Định Cư Wiki

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH BẰNG CÂU HỎI TÍCH HỢP LIÊN MÔN ĐỊNH HƯỚNG PISA Năm học 2021 - 2021 3 - TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNH PISA 3.1 - TỔNG QUAN VỀ PISA. 3.1.1. Pisa - Chương trình đánh giá học sinh quốc tế. Pisa là chương trình đánh giá học sinh ở độ tuổi 15 ở các nước nhằm đánh giá chất lượng giáo dục của mỗi nước tham gia chương trình, từ đó rút ra bài học về chính sách đối với giáo dục phổ thông. 3.1.2. Mục đích của Pisa. - Đánh giá học sinh sau khi kết thúc giai đoạn giáo dục bắt buộc (tương đương với kết thúc lớp 9 ở Việt Nam) đã chuẩn bị ở mức nào để đáp ứng với thách thức của cuộc sống. Năng lực được đánh giá cụ thể qua các lĩnh vực Đọc hiểu, Toán học và Khoa học. - Nghiên cứu ảnh hưởng của các chính sách đến kết quả học tập của học sinh. - Nghiên cứu hệ thống các điều kiện giảng dạy, học tập ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh. 3.1.3. Đặc điểm của PISA - Thực hiện trên quy mô toàn cầu. - Chu kì 3 năm một lần, bắt đầu từ năm 2000. - Chuyên đánh giá về năng lực phổ thông của học sinh độ tuổi 15. Đánh giá năng lực thông qua 3 lĩnh vực là Đọc hiểu, Toán học và Khoa học. - Chú trọng xem xét các vấn đề về chính sách công, về hiểu biết phổ thông và sự học tập suốt đời (Học tập trong cuộc sống). 3.1.4. Đề thi và sự mã hóa. - Bộ đề thi PISA gồm nhiều bài tập, mỗi bài tập gồm một hoặc nhiều câu hỏi. -Bộ đề thi được chia thành các đề khác nhau, mỗi đề thi dành cho học sinh có thời gian làm trong 120 phút. - PISA không sử dụng khái niệm chấm bài mà sẽ mã hóa đề thi để đánh giá mức năng lực của học sinh. Các câu trả lời được quy chiếu ở các mức là Đầy đủ, Chưa đầy đủ và Không đạt. Sau khi mã hóa, nhập kết quả thi vào phần mềm thì dữ liệu sẽ được xử lí và chuyển đổi thành điểm cho mỗi học sinh. 3.2 - KẾT QUẢ PISA CỦA VIỆT NAM. 3.2.1- Mục đích Việt Nam tham gia PISA - Bước tích cực của hội nhập quốc tế về giáo dục. - So sánh "mặt bằng" giáo dục quốc gia với giáo dục quốc tế. - Phân tích và đánh giá về chính sách giáo dục quốc gia . - Góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo: học tập quốc tế về đánh giá chất lượng giáo dục, nhất là đổi mới về kĩ thuật và phương pháp đánh giá, đưa ra cách tiếp cận mới về dạy - học, thi và đánh giá. 3.2.2-Thực trạng Việt Nam so với các nước tham gia PISA 2012. - Lần đầu tiên Việt nam tham gia chương trình PISA. - Việt Nam xếp thứ 69/70 về GDP bình quân đầu người - Việt Nam xếp thứ 70/70 về chỉ số HDI 3.2.3- Kết quả đạt được của Việt Nam. - PISA 2012: Toán học xếp thứ 17/65. Đọc hiểu xếp thứ 19/65. Khoa học xếp thứ 8/65. Sau cuộc thi, kết quả học sinh Việt Nam đạt được khá cao đã gây bất ngờ trong cộng đồng quốc tế; thống kê của OECD về năng lực của học sinh Việt Nam ở trong khối như sau. Năng lực học sinh Việt Nam so với trung bình toàn khối OECD- 2012 ( Nguồn: Theo ViêtNamNet) - PISA 2021: Toán học và Khoa học Việt Nam xếp thứ 12/70. Xếp hạng của OECD - 2021 1. Singapore 2. Hồng Kông 3. Hàn Quốc 4. Nhật 5. Đài Loan 6. Phần Lan 7. Estonia 8. Thụy Sĩ 9. Hà Lan 10. Canada 11. Ba Lan 12. Việt Nam. ( Nguồn: Theo ViêtNamNet) 3.2.4 -Ý kiến phản biện từ kết quả PISA. - Việt Nam đã tổ chức luyện thi 2 năm trước khi tham gia PISA năm 2012. - Học sinh dự thi được lựa chọn ở một số trường. - Giáo dục VN có trọng tâm là học để thi -.đặc trưng cơ bản nhất của cái học trong truyền thống Nho giáo. Kết quả kỳ thi PISA cho thấy học sinh Việt Nam học rất giỏi nhưng chưa chắc đã giỏi theo cách hiểu của quốc tế. - Việc đánh giá chỉ nhắm vào học sinh 15 tuổi cũng là một hạn chế của PISA. Kiến thức của các em còn rất xa mới đáp ứng được đòi hỏi của mọi lĩnh vực đời sống . Nếu có một kỳ thi tương tự PISA nhưng đánh giá ở lứa tuổi trung bình cao hơn, ví dụ lứa tuổi 20 dành cho sinh viên các trường đại học, hoặc dành cho nhóm người đang là lao động chủ lực của nền kinh tế, thì chắc chắn kết quả sẽ thấp hơn rất nhiều. - Tốc độ tăng trưởng kinh tế của Việt Nam nhanh nhưng vẫn là quốc gia trung bình, GDP còn thấp, nền giáo dục lạc hậu nhiều so với khu vực, châu lục và thế giới. Vì vậy, việc xếp hạng "chất lượng giáo dục toàn cầu" hoàn toàn chỉ mang tính tham khảo, chứ không phải để chúng ta tự hào hay tự ti, hy vọng hay thất vọng. 3.2.4-Tín hiệu đáng mừng từ kết quả PISA. - Khung kiến thức, kỹ năng trong bài thi PISA được thiết kế không phụ thuộc vào chương trình GD của quốc gia nào, mà đó là khung năng lực chung của quốc tế; chứng tỏ chương trình, SGK của VN đã trang bị cho HS các kiến thức cơ bản, đáp ứng được các yêu cầu kiến thức, kỹ năng của quốc tế. - Kết quả đạt được chứng tỏ năng lực của học sinh Việt Nam tương đối đồng đều, đa số các em được trang bị kiến thức cơ bản. Ngược lại, ở nhiều nước khác kết quả PISA có sự phân hóa cực lớn, chứng tỏ có sự bất bình đẳng trong môi trường giáo dục. - Khả năng độc lập sáng tạo của học sinh thể hiện qua việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Khát vọng hội nhập cũng đo được ở sự nỗ lực làm bài kiểm tra, đó là các em muốn chứng tỏ bản thân, danh dự quốc gia, khát vọng vươn lên phát triển giàu mạnh nên đã cố gắng chứng tỏ mình trung thực, học tốt. - Những đánh giá trước đây về giáo dục của chúng ta đều do chúng ta tự thực hiện, nên có thể chúng ta đã nghiêm khắc với những gì mình có. Chúng ta thường kỳ vọng, khát khao một thực tế tốt đẹp hơn, nên cảm thấy phiền muộn, không thấy tin cậy vào những kết quả đạt được. Tương tự như trường hợp Đỗ Nhật Nam, thành tích của em đã làm nảy sinh nhiều ý kiến bàn luận trái chiều; khách quan mà nói, tất cả các thành tích cao đều thể hiện sự tích cực đáng ghi nhận và trân trọng. 4. CÂU HỎI TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ PHÁT HUY NĂNG LỰC HỌC SINH. 4.1- CƠ SỞ XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI. 4.1.1- Những hạn chế của bài tập truyền thống. - Tiếp cận một chiều, ít thay đổi trong việc xây dựng bài tập. - Thiếu đánh giá về khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tiễn. - Kiểm tra thành tích, chú trọng khả năng nhớ và hiểu ngắn hạn. - Ít ôn tập thường xuyên, thiếu kết nối giữa kiến thức đã biết và cái mới. - Tính tích lũy của việc học bị hạn chế. 4.1.2- Những ưu điểm của bài tập tiếp cận năng lực. - Đánh giá được sự vận dụng kiến thức có sự phối hợp các năng lực cá nhân - Tiếp cận năng lực sâu sắc thông qua các tình huống trong cuộc sống. - Hướng nhiều đến học sinh và các phương pháp hơn là nội dung kiến thức. 4.1.3 - Các kênh thông tin cần lưu ý khi xây dựng câu hỏi, bài tập. Bài tập vật lí rất đa dạng, nhất là câu hỏi bài tập định hướng năng lực lại càng phong phú, linh hoạt. Khi xây dựng câu hỏi, bài tập cần chú ý đến các vấn đề sau để chọn nội dung câu hỏi và đặt câu hỏi cho phù hợp. - Nội dung kiến thức cần kiểm tra, đánh giá. - Các năng lực thành phần cần đánh giá ở học sinh hoặc ở bài học. - Đối tượng học sinh. Câu hỏi đánh giá cá nhân hay đánh giá nhóm? Học lực của học sinh ở mức nào?.... - Phạm vi kiểm tra đánh giá. Củng cố một phần của bài học, toàn bài hay một chương; kiểm tra 15 phút hoặc 1 tiết. - Các ứng dụng của kiến thức trong đời sống. Các hiện tượng, sự kiện thực tế đưa vào câu hỏi cần đảm bảo rằng để giải quyết được chỉ cần các kiến thức đặc trưng của bộ môn và cần phù hợp với năng lực học sinh. 4.1.4 - Những điểm mới lạ của câu hỏi PISA rất đáng học tập. - Nêu các sự việc, hiện tượng một cách khách quan, không làm "lộ" kiến thức chuyên môn từ đó học sinh phải suy nghĩ tối đa. - Tình huống, chi tiết chọn lọc sao cho vấn đề đặt ra là một bài học cần thiết đối với học sinh. - Câu hỏi đặt ra nhằm khai thác vấn đề nhiều chiều, đánh giá tổng hợp nhiều năng lực thành phần. - Có thủ thuật để phát huy năng lực học sinh. Có thể nêu thiếu giả thiết, thừa giả thiết để học sinh phải dựa vào hiểu biết của bản thân để giải quyết vấn đề. - Đề bài một mặt là kiểm tra kiến thức, kĩ năng sống của học học sinh, mặt khác lại cung thêm các kĩ năng trong cuộc sống. 4.2 -CÂU HỎI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THEO ĐỊNH HƯỚNG PISA TRONG PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ 8. 4.2.1- Trọng tâm kiến thức nhiệt học lớp 8. - Cấu tạo chất, các đặc điểm của phân tử, nguyên tử. - Các hình thức truyền nhiệt: Dẫn nhiệt, đối lưu và bức xạ nhiệt. - Nguyên lí truyền nhiệt. - Phương trình cân bằng nhiệt. 4.2.2- Quy trình xây dựng các câu hỏi tích hợp phần nhiệt học. - Nghiên cứu nội dung chương trình vật lí 8. - Tìm hiểu đối tượng học sinh. - Tìm hiểu chương trình PISA, nhất là các câu hỏi của chương trình. - Lựa chọn tình huống, lựa chọn nội dung kiến thức, lựa chọn cách hỏi sao cho phù hợp với đối tượng học sinh. - Sau khi xây dựng câu hỏi có sự vận dụng và khảo sát thực tế nhằm đánh giá khả năng ứng dụng, khả năng tương tác với học sinh. 4.2.3- Nội dung các câu hỏi. Lưu ý chung: - Hình thức đặt câu hỏi thực hiện theo cách hỏi của PISA. Tuy nhiên, các câu trả lời sẽ không mã hóa mà được trình bày cụ thể để phù hợp với chương trình dạy học. Giáo viên tùy vào mức trả lời của học sinh so với định lượng trả lời trong đáp án mà đánh giá học sinh. Bài 1 - CHĂN BÔNG. Kiến thức bộ môn: Sự dẫn nhiệt. Khi chăn chưa đắp lên người thì tấm chăn lạnh lẽo, sau khi đắp lên người thì cái chăn đó lại trở lên ấm áp. Như vậy thực sự là người đã sưởi ấm cho cái chăn chứ không phải chăn sưởi ấm cho người. Khi ta làm cái chăn ấm lên thì cái chăn cũng sẽ giữ ấm cho ta, giúp ta có giấc ngủ ngon. Mỗi người chúng ta trên thế giới này đều nằm trong chăn bông và người khác chính là chăn bông của chúng ta. Khi chúng ta một lòng muốn sưởi ấm chăn bông thì chăn bông cũng sẽ giữ ấm cho chúng ta. Câu hỏi : CHĂN BÔNG. 1. Khi đắp chăn, chăn truyền nhiệt sang người hay người truyền nhiệt sang cái chăn, vì sao? 2. Thân nhiệt của người luôn ổn định ở mức 370C. Tại sao mùa hè ta vẫn thấy nóng và mùa đông ta thấy lạnh? 3. Cái chăn không sinh ra nhiệt tại sao khi đắp chăn ta thấy ấm áp? 4. Thông điệp chính của bài viết là gì? Cái chăn không sinh ra nhiệt, cơ thể người đã làm nóng cái chăn. Hãy giúp đỡ người khác vì lợi ích về sau. Sự tử tế đem lại những điều tốt đẹp cho bản thân và mọi người. Nên đắp chăn giữ ấm vào mùa lạnh. Trả lời: CHĂN BÔNG. 1. Nhiệt độ của người cao hơn nhiệt độ của chăn nên nhiệt truyền từ người sang cái chăn. 2. Mùa hè nhiệt độ ngoài trời cao hơn nhiệt độ cơ thể, nhiệt truyền từ bên ngoài vào cơ thể nên ta thấy nóng. - Mùa đông nhiệt độ từ cơ thể truyền ra môi trường ngoài, cơ thể bị mất nhiệt nên ta thấy lạnh. 3. Cái chăn ngăn cản sự truyền nhiệt ra ngoài môi trường, một phần nhiệt của cơ thể được giữ lại ở vùng không khí trong chăn sưởi ấm cơ thể. Cơ thể không bị mất nhiệt ra bên ngoài mà còn được ủ ấm nên ta thấy ấm áp. 4. Chọn C Bài 2 - HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH Kiến thức bộ môn: Bức xạ nhiệt. Nhiệt độ trung bình của bề mặt trái đất được quyết định bởi cân bằng giữa năng lượng mặt trời chiếu xuống trái đất và lượng bức xạ nhiệt của mặt đất vào vũ trụ. Bức xạ nhiệt của mặt trời dễ dàng xuyên qua tầng ozon và lớp khí CO2 để đi tới mặt đất, ngược lại bức xạ nhiệt từ trái đất vào vũ trụ lại không có khả năng xuyên qua lớp khí CO2 dày và bị CO2 cùng hơi nước trong khí quyển hấp thụ. Như vậy lượng nhiệt này làm cho nhiệt độ bầu khí quyển bao quanh trái đất tăng lên. Lớp khí CO2 dày làm nhiệt lượng tỏa ra từ trái đất truyền dội ngược trở lại trên quy mô toàn cầu. Bên cạnh CO2 còn có một số khí khác cũng được gọi chung là khí nhà kính như NOx, Metan, CFC. Từ khoảng 100 năm nay con người tác động mạnh vào sự cân bằng giữa hiệu ứng nhà kính tự nhiên và tia bức xạ của mặt trời. Việc tăng nồng độ các khí nhà kính do loài người gây ra sẽ làm tăng nhiệt độ trên toàn cầu, làm thay đổi khí hậu, từ đó kéo theo các ảnh hưởng tiêu cực đến sự sống trên trái đất. ( Nguồn: Theo Wikipedia) Câu hỏi: HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH. 1.Lớp "kính" trong hiện tượng này là gì? A. Tầng Ôzôn B. Nguồn nhiệt lượng bị giữ lại quanh trái đất. C. Bầu khí quyển chứa các lớp khí thải bao quanh trái đất. D. Nguồn bức xạ mặt trời truyền vào trái đất. 2. Trường hợp nào sau đây không ảnh hưởng đến hiệu ứng nhà kính? A. Xây dựng quy chế hoạt động trong một công ty lớn. B. Núi lửa phun trào C. Trồng cây gây rừng, phủ xanh đồi trọc. D. Lạm dụng thuốc trừ sâu trong trồng trọt. 3. Một số loại khí thải công nghiệp dạng Freon ( khí gas) có thể bốc thẳng lên tầng Ôzôn và phá hủy tầng này. Khi tầng ôzôn bị phá hủy sẽ ảnh hưởng gì đến hiệu ứng nhà kính? 5. Hiệu ứng nhà kính gây ra các ảnh hưởng tiêu cực đến sự sống trên trái đất. Em hãy nêu một số hậu quả do hiệu ứng nhà kính gây ra? 6. Em hãy nêu một số biện pháp có thể thực hiện được để giảm hiệu ứng nhà kính. Trả lời: HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH. 1.Chọn C. 2. Chọn A. 3 - Tầng ozon ngăn cản bức xạ mặt trời vào trái đất. - Khi tầng ozon bị phá hủy, nguồn nhiệt lượng bức xạ từ mặt trời xuống trái đất sẽ lớn hơn, trái đất nóng hơn và cũng bức xạ nhiệt ra ngoài mạnh hơn. - Nguồn nhiệt bức xạ từ trái đất càng mạnh thì nguồn bức xạ ngược lại trên lớp khí nhà kính càng lớn và như vậy trái đất sẽ càng nóng hơn. 4.Tùy học sinh. Căn bản cần thể hiện được bức xạ nhiệt từ mặt trời, bức xạ nhiệt từ trái đất, lớp "kính" và sự bức xạ nhiệt trên lớp kính đó. 5. Tùy học sinh. Có thể nêu một số ý sau: - Làm trái đất nóng lên, ảnh hưởng đến sức khỏe, sinh hoạt của con người. - Làm băng tan ở các cực, nước biển ngày càng dâng lên gây bão lụt càng lớn. - Gây ra cháy rừng và các hệ lụy khác - Gây ra hạn hán, cạn kiệt nguồn nước nhiều nơi. - Làm chết nhiều loài sinh vật. - Làm mất dần các vùng tài nguyên ven biển. - Làm suy giảm sự vận chuyển đường thủy 6. Tùy học sinh. Có thể nêu một số ý sau: - Trồng nhiều cây xanh để giảm lượng khí CO2 - Giảm bớt lượng khí thải công nghiệp - Tăng cường sử dụng các nguồn năng lượng sạch trong tự nhiên: gió, nước, mặt trời.. - Sử dụng tiết kiệm năng lượng. Bài 3 - BẢO VỆ HỒ NƯỚC Kiến thức bộ môn: Bức xạ nhiệt. Có khoảng 20.000 quả bóng được thả vào hồ chứa tại khu phức hợp Van Norman thuộc Sylmar, California ngày 10/8/2015. Ngày 10/8/2015, hàng ngàn quả bóng màu đen được thả xuống một hồ nước ở nước Mỹ. Những quả bóng bằng nhựa, màu đen này có kích cỡ bằng một trái táo, có giá trị khoảng 8.000 đồng, có tác dụng bảo vệ nguồn nước khỏi tác động thiên nhiên như bụi, mưa, hóa chất hay vi sinh gây ô nhiễm. Đồng thời, ngăn chặn sự bay hơi của nước lên tới hơn 900 triệu lít nước mỗi năm. Sáng kiến này giúp tiết kiệm tới 250 triệu USD (trên 5 nghìn tỉ VND) so với phương pháp xây đập chia cắt hồ. Nếu dùng vải che kín mặt hồ thì phải tốn hơn dùng những trái bóng này tới 300 triệu USD. ( Nguồn: Theo chúng tôi ) Câu hỏi: BẢO VỆ HỒ NƯỚC Em hãy nêu các giá trị của việc thả những quả bóng đen xuống hồ nước. Vì sao người ta dùng bóng màu đen mà không dùng màu khác? Trả lời: BẢO VỆ HỒ NƯỚC Các giá trị là: Bảo vệ nguồn nước trước các tác động tự nhiên. Ngăn chặn sự bay hơi của nước trong hồ. Tiết kiệm kinh phí thực hiện so với các giải pháp khác. 2. Vật màu đen hấp thụ bức xạ nhiệt mạnh hơn các vật màu khác, do đó những quả bóng màu đen sẽ thu nhiệt từ mặt trời chiếu vào hồ nước làm nhiệt độ của nước ổn định và giảm sự bốc hơi nước trong hồ. Bài 4 - VẬN CHUYỂN XĂNG Kiến thức bộ môn: Dẫn nhiệt, bức xạ nhiệt. Xăng là chất rất nhạy bắt lửa, có thể bắt lửa ở nhiệt độ dưới 210C. Mặt khác nồng độ xăng dầu trong không gian ở mức từ 1% đến 6% là rơi vào trạng thái dễ cháy nổ. Các bồn chứa xăng phải đảm bảo các tiêu chuẩn an toàn nghiêm ngặt, trong đó bắt buộc các thùng phi hay bồn chứa xăng đều phải làm bằng kim loại. Các thùng này rất nặng gây khó khăn khi vận chuyển nhưng vì yêu cầu an toàn chúng ta không thể dùng các thùng nhựa nhẹ và tiện lợi hơn để vận chuyển xăng. Câu hỏi: VẬN CHUYỂN XĂNG. Vì sao các bồn xăng thường được sơn một lớp nhũ màu trắng sáng? Lí do chủ yếu bồn chứa xăng làm bằng sắt mà không làm bằng nhựa là gì? Sắt dẫn nhiệt tốt hơn nhựa. Sắt bền hơn nhựa. Sắt dẫn điện tốt, nhựa không dẫn điện. Sắt không bị xăng ăn mòn. Với cùng một lượng xăng và cùng một quãng đường vận chuyển, người lái xe thấy rằng vào mùa đông ô tô vận chuyển đã tiêu tốn nhiều dầu hơn vào mùa hè. Em hãy nêu nguyên nhân của vấn đề này. Vì sao khí thải từ động cơ xe có thể phát tán rất rộng trong không khí và có thể xâm nhập vào phổi của người đi đường? Trả lời: VẬN CHUYỂN XĂNG. Vật màu sáng và bề mặt nhẵn hấp thụ nhiệt kém vì vậy các bồn xăng được sơn lớp nhũ trắng sáng sẽ đỡ bị nóng hơn là không sơn màu hoặc sơn màu tối khác. Ngoài ra, việc sơn nhẵn giúp bồn xăng giảm ma sát với không khí khi vận chuyển do đó đỡ phát sinh ra nhiệt. Chọn C. Mùa đông nhiệt độ thấp, nhiệt lượng nhiên liệu dầu tỏa ra sẽ bị hao phí nhiều hơn để làm nóng động cơ; nhiệt lượng tỏa ra môi trường không khí cũng lớn hơn. Do đó mùa đông động cơ xe tiêu tốn nhiều nhiên liệu hơn. Khí thải là các hạt nhỏ bé và chuyển động không ngừng trong không khí. Khi người đi đường hít phải, các hạt khí thải lẫn trong không khí có thể xâm nhập vào phổi người vì chúng rất nhỏ. Bài 5 - BỨC TƯỜNG LỬA. Kiến thức bộ môn: Đối lưu. Dùng lửa dập lửa. Để dập tắt một đám cháy trên đồng cỏ hay đám cháy rừng chúng ta có thể dùng một đám cháy khác. Ta sẽ dùng lửa đốt ngay từ phía trước đầu hướng của đám cháy lây lan đến để hai ngọn lửa tiến giáp lại với nhau; một bức tường lửa được dựng lên để ngăn chặn sự lây lan của lửa! Phương pháp nghe có vẻ không hợp lí nhưng nó thực sự hiệu quả và khoa học. Khi cháy rừng, từ ngọn lửa nhỏ sẽ bắt cháy lớn dần và lan rộng. Lớp không khí gần ngọn lửa sẽ bị làm cho nóng lên, chúng sẽ nở ra và trở nên nhẹ hơn. Thế nên sản phẩm nóng của sự cháy không ở lại nơi chúng hình thành mà bị không khí mới đẩy lên phía trên một cách nhanh chóng. Quá trình này cứ tiếp tục khiến ngọn lửa ngày càng lan rộng và dữ dội hơn. Ta đốt rừng về phía ngược lại, để cho hai bức tường lửa gặp nhau. Ngọn lửa mới sẽ cướp đoạt vật liệu cháy của đám cháy rừng, khiến đám cháy rừng bị tắt. Tuy nhiên, cách làm này phải thực hiện đúng thời điểm. Ở khu vực đã định sẵn vị trí đốt để tạo ra bức tường lửa phải đợi đến khi có luồng không khí thổi về phía đám cháy thì mới được đốt lửa, nếu đốt lửa không đúng thời điểm sẽ càng tạo ra nguy hiểm lớn hơn. (Phỏng theo Vật Lí Vui - Quyển 2, trang 176) Câu hỏi: BỨC TƯỜNG LỬA. Bằng kiến thức về sự đối lưu em hãy giải thích vì sao khi cháy, ngọn lửa luôn có xu hướng bốc lên cao? Để dập tắt đám cháy bằng một đám cháy khác cần phải thực hiện đúng thời điểm. Thời điểm để đốt lửa là khi nào? Tại sao phải đốt lửa vào thời điểm đó? Tại sao đốt lửa không đúng thời điểm sẽ rất nguy hiểm? Trả lời: BỨC TƯỜNG LỬA. 1.- Khi lửa cháy, phần không khí xung quanh ngọn lửa bị đốt nóng sẽ nở ra, nhẹ đi và bốc lên cao. - Không khí lạnh hơn bên ngoài sẽ tràn về phía ngọn lửa, luồng không khí này mang nhiên liệu cháy đến nuôi ngọn lửa đồng thời tiếp tục bị đốt cháy và bốc lên cao. - Sự đối lưu liên tục của các dòng không khí đã làm ngọn lửa luôn bốc lên cao khi cháy. 2. - Thời điểm đốt lửa là khi xuất hiện luồng không khí thổi về phía đám cháy đang lan đến. - Đốt lửa khi đó thì các dòng không khí có xu hướng bị hút về đám cháy, bức tường lửa ta tạo ra sẽ lan về phía đám cháy và ngăn chặn được đám cháy. 3. Nếu đốt lửa không đúng thời điểm thì đám cháy mới ta đốt lên sẽ lan rộng theo nhiều phía. Như vậy chúng ta không những không dập tắt được đám cháy cũ mà còn tạo ra những đám cháy mới ngày càng lan rộng hơn. Bài 6 - ONE - SEVEN Kiến thức bộ môn: Dẫn nhiệt, đối lưu. Sau 1 phút có thể dập tắt đám cháy 30m2 bằng 1 vòi cứu hỏa. One - Seven là một phương pháp chữa cháy tiên tiến mà tập đoàn Gimaex chuyển giao công nghệ tới Việt nam. Một - Bảy có nghĩa là một giọt nước được biến thành 7 hạt bọt foam có kích thước đồng đều nhau. Khoảng cách ném tối ưu (lên tới 25m) của phương pháp chữa cháy Một - Bảy bắt nguồn từ sự giảm sức ép, từ đó làm tăng lượng bọt khí tại áp suất xung quanh và tạo ra các hạt bọt có động năng cao. Các bọt foam lấy năng lượng từ khí đang cháy trong quá trình chúng bốc hơi, giúp làm nguội nhanh chóng. Nhờ vào kích cỡ phù hợp và đồng nhất của các hạt bọt, những tia hồng ngoại - một trong những hiệu ứng sản sinh ra nhiệt bức xạ - bị hấp thụ hết, tăng khả năng làm nguội. Phương pháp này có thể được sử dụng trong tất cả các loại đám cháy. Với việc sử dụng bằng tay rất dễ dàng, nó tăng độ an toàn cho những người làm công tác cứu hoả. Nhờ vào năng lượng động lực cao, phương pháp chữa cháy Một - Bảy có thể tới được chỗ nhiên liệu đang cháy một cách trực tiếp, bám chặt lấy nó, xoá đi các tác nhân gây cháy. Áp lực bề mặt nhẹ và khả năng thẩm thấu cao của phương phương tiện chữa cháy tạo nên khả năng thấm nhanh và sâu của nó vào trong nhiên liệu cháy, làm nguội nhanh phần bên trong của nhiên liệu, ngăn ngừa sự bắt lửa lại. ( Theo Dantri.com) Câu hỏi: ONE - SEVEN. Nêu các ưu điểm của phương pháp chữa cháy One - Seven? Nguyên tắc dập tắt đám cháy của phương pháp One - Seven chủ yếu là gì? Dùng động năng của nước để thổi tắt ngọn lửa. Các hạt nhỏ sẽ xóa đi các tác nhân gây cháy. Dùng vòi phun để tạo ra các hạt bọt foam. Giảm nhiệt độ cuả đám cháy và nhiệt độ của nhiên liệu cháy. 3. Giải thích tại sao khi cháy ngọn lửa luôn bốc lên cao? Trả lời: ONE - SEVEN. 1.Tùy học sinh, có thể nêu các ý sau: - Hiệu quả cao vì tăng khả năng làm nguội đám cháy. - Sử dụng được với tất cả các loại đám cháy. - Thực hiện dễ dàng và an toàn. - Khoảng cách ném tối ưu. - Ngăn ngừa sự bắt lửa trở lại của nhiên liệu cháy. 2. Chọn D. 3. Xem câu 1, bài 5 : Bức tường lửa. Bài 7 - CHƯỜM NÓNG, CHƯỜM LẠNH. Kiến thức bộ môn: Dẫn nhiệt, nguyên lí truyền nhiệt. Chườm nóng, chườm lạnh là những thủ thuật đơn giản nhưng lại có ý nghĩa rất quan trọng trong công tác chăm sóc bệnh nhân, điều trị một số bệnh nhiễm khuẩn và một số trường hợp chấn thương. Tác dụng của việc chườm nóng là làm cho bệnh nhân ấm; làm giảm sự co của gân, cơ, dây chằng, giảm sự cứng khớp, giảm đau, tăng cảm giác dễ chịu, sự thư giãn hoặc làm tăng tuần hoàn tại chỗ, làm giảm sự sung huyết ở sâu. Chườm lạnh giúp làm giảm sự xuất huyết hay phản ứng viêm nhiễm khuẩn; làm giảm đau do làm chậm sự dẫn truyền thần kinh và giúp hạ nhiệt độ. Câu hỏi: CHƯỜM NÓNG, CHƯỜM LẠNH. Trong các trường hợp sau đây, việc thực hiện chườm nóng hay chườm lạnh có hợp lí hay không? Em hãy nêu nhận xét của mình bằng cách đánh dấu X vào ô trống tương ứng đối với mỗi trường hợp trong bảng sau. Các trường hợp Nên Không nên Bạn An không may bị ngã, răng bạn ấy bị chảy máu nên phải ngậm nước ấm để giảm đau. Khi chân tay bị tê cứng vào mùa lạnh có thể dùng nước ấm để ngâm chân tay. Trong lúc đá bóng, hai bạn học sinh đã có va chạm và cả hai đều bị bầm tím ở chân. Mọi người đã nhanh chóng dùng khăn mát đắp lên các vết bầm đó. Người bị sốt cao cần được ủ kín để tránh gió lùa và phải đắp khăn ấm lên trán. Khi bị say nắng hay say nóng, cần nhanh chóng hạ nhiệt bằng cách chườm khăn lạnh. Với vết thương ngoài da bị chảy máu, có thể dùng nước mát pha thêm ít muối cho loãng để rửa. Khi bị chuột rút ở chân cần lấy nước đá lau quanh phần các búi cơ để giảm cơn đau. Trả lời: CHƯỜM NÓNG, CHƯỜM LẠNH. Các trường hợp Nên Không nên Bạn An không may bị ngã, răng bạn ấy bị chảy máu nên phải ngậm nước ấm để giảm đau. X Khi chân tay bị tê cứng vào mùa lạnh có thể dùng nước ấm để ngâm chân tay. X Trong lúc đá bóng, hai bạn học sinh đã có va chạm và cả hai đều bị bầm tím ở chân. Mọi người đã nhanh chóng dùng khăn mát đắp lên các vết bầm đó. X Người bị sốt cao cần được ủ kín để tránh gió lùa và phải đắp khăn ấm lên trán. X Khi bị say nắng hay say nóng, cần nhanh chóng hạ nhiệt bằng cách chườm khăn lạnh. X Với vết thương ngoài da bị chảy máu, có thể dùng nước mát pha thêm ít muối cho loãng để rửa. X Khi bị "chuột rút" ở chân cần lấy nước đá lau quanh phần các búi cơ để giảm cơn đau. X Bài 8: THÓC GIỐNG Kiến thức bộ môn: Phương trình cân bằng nhiệt. Trước khi ngâm ủ cần phơi giống lại 2 - 3 giờ dưới nắng nhẹ để tăng sức hút nước và tăng độ nẩy mầm của hạt, không phơi trực tiếp trên sân gạch hay sân xi măng. Sau đó, cần loại bỏ những hạt lép, hạt lửng, hạt cỏ dại, tạp chất, nấm bệnh bằng nước nóng 540C hoặc nước muối 15%. Cách xử lý hạt giống bằng nước nóng 540C: Pha nước sôi với nước lạnh để có nước ở 540C rồi đổ thóc từ từ vào nước đã pha, ngâm trong thời gian 10 - 15 phút; lượng nước nóng 540C cần gấp khoảng 4 lần lượng hạt giống cần xử lý (ví dụ: 10 kg hạt giống cần 40 lít nước 540C); vớt bỏ những hạt nổi, hạt lơ lửng trong nước, gạn lấy những hạt chìm mang đãi sạch. Câu hỏi: THÓC GIỐNG. 1. Để xử lý 5 kg thóc giống theo nguyên tắc " 3 sôi 2 lạnh" người ta phải dùng 12 lít nước sôi. Tính nhiệt độ của nước lạnh. Bỏ qua các hao phí nhiệt. 2. Trong thực tế, để xử lý 5kg thóc giống người ta đã dùng 10 lít nước sôi. Tính nhiệt độ của nước lạnh dùng để ngâm thóc biết có sự tỏa nhiệt ra môi trường mất 15%. Trả lời: THÓC GIỐNG. 1.Thể tích nước 54oC để xử lý 5kg thóc giống là V = 20 lít. Thể tích nước sôi là V1 = 12l nên thể tích nước lạnh cần dùng là V2 = 8l. Gọi D là khối lượng riêng của nước, C là nhiệt dung riêng của nước và t là nhiệt độ của nước lạnh. Ta có : D.V1.C.( 100 - 54) = D.V2.C. ( 54 - t) 12.(100 - 54) = 8.(54 - t) t = -150C. 2. Thể tích nước sôi là V1 = 10l nên thể tích nước lạnh cần dùng là V2 = 10l. Nhiệt lượng nước nguội thu được bằng 0,85 nhiệt lượng nước sôi tỏa ra. Gọi t' là nhiệt độ của nước nguội, ta có: 0,85.D.V1.C.( 100 - 54) = D.V2.C. ( 54 - t') 0,85.10.(100 - 54) = 10.(54 - t') t' 150C. Bài 9: LUỘC KHOAI TÂY Kiến thức bộ môn: Phương trình cân bằng nhiệt. Nhiệt độ (oC) Thời gian (phút) (Theo Tài liệu tập huấn môn Vật Lí năm học 2014- Bộ GD &ĐT) Câu hỏi: LUỘC KHOAI TÂY. 1. Năng lượng bếp ga cung cấp trong 5 phút đầu tiên và 15 phút tiếp theo được sử dụng vào việc gì? 2. Hãy lí giải tại sao giá trị sau 5 phút đầu tiên nhỏ hơn mong đợi. 3.Tính năng lượng cung cấp cho nước và khoai tây trong 5 phút đầu tiên. Khoai tây chủ yếu được cấu tạo từ nước, và có thể coi là khối lượng nước trong nồi là 500g. Người ta cần 4,19kJ để làm 1kg nước tăng 1o C. 4.Trong 5 phút đầu tiên đã dùng hết 0,018 m3ga. Năng suất tỏa nhiệt của ga là 39MJ/ m3. Tính nhiệt lượng hao phí trong thời gian này. 5. Khoai tây không được đổ ngập nước. Hãy nêu lí do vì sao chỉ cần dùng lượng nước tối thiểu để luộc. Trả lời: LUỘC KHOAI TÂY. 1. Trong 5 phút đầu tiên, năng lượng của bếp dùng để làm nhiệt độ nước và khoai tây trong nồi tăng dần từ 20oC đến khoảng 100oC; 15 phút tiếp theo năng lượng bếp cung cấp để duy trì nhiệt độ nước trong xoong ở 100oC và tiếp tục đun chín khoai. 2. Học sinh có thể nêu: - Do một phần nhiệt lượng từ bếp ga truyền vào xoong kim loại, truyền ra môi trường không khí xung quanh. - Do bếp ga cung cấp nhiệt lượng chưa đủ, cần đun to hơn. - Do khối lượng nước và khoai trong xoong lớn - Do vung đậy không kín bị hao phí nhiệt ra ngoài...... 3. Khối lượng nước m = 500g = 0,5kg Nhiệt dung riêng của nước C = 4190J/kg.K Tính năng lượng cung cấp cho nước và khoai tây trong 5 phút đầu tiên là Q = m.C. = 0,5.4190.(100 - 20) = 167600J. 4. Nhiệt lượng bếp ga cung cấp trong 5 phút đầu tiên là Q' = 0,018.39000000 = 702000J. Nhiệt lượng hao phí trong thời gian này là Qhp = Q' - Q = 702000 - 167600 = 534400 J 5. Học sinh có thể nêu một số lí do sau: - Khi nước nóng lên nở ra sẽ ngập toàn bộ khoai. - Nước bốc hơi liên tục, nhiệt độ của hơi nước rất cao trong xoong cũng làm chín khoai. - Trong khoai đã chứa nhiều nước để làm chín khoai. Bài 10: NƯỚC Kiến thức bộ môn: Bức xạ nhiệt. ( Nguồn : PISA và các dạng câu hỏi - Bộ GD&ĐT) Câu hỏi: NƯỚC. 1. So sánh độ mặn của nước ở bể 1 và bể 2. 2. Nêu tác dụng của tấm kính trong hệ thống. 3. Sử dụng mặt trời làm nguồn nhiệt có ưu điểm và hạn chế gì? Trả lời: NƯỚC. 1. Nước ở bể 2 mặn hơn vì nước biển ở bể 1 sau khi qua tấm vải bông đã bay hơi nước một phần, phần còn lại dồn vào bể 2 ít nước hơn nên nồng độ muối cao hơn. 2. Tác dụng của tấm kính trong hệ thống: - Bức xạ mặt trời có thể xuyên qua được tấm kính và chiếu vào vải bông làm cho nước nóng lên và bốc hơi mạnh. - Nhiệt độ bên trong bức xạ lên tấm kính sẽ bị bức xạ ngược trở lại. Tấm kính làm tăng nhiệt độ phía trong và làm nước bốc hơi mạnh hơn. - Tấm kính làm ngưng tụ hơi nước và dồn vào bể chứa 1. 3. Mặt trời là nguồn năng lượng tự nhiên nên sử dụng mặt trời giúp giảm được rất nhiều chi phí. Tuy nhiên, dùng mặt trời làm nguồn nhiệt sẽ sản xuất nước không thể liên tục vì bức xạ nhiệt từ mặt trời xuống tấm kính không đều; việc thu hoạch nước không chủ động vì phụ thuộc vào mặt trời. Bài 11: MẤT NHIỆT Kiến thức bộ môn: 3 hình thức truyền nhiệt, cấu tạo chất. ( Nguồn : PISA và các dạng câu hỏi - Bộ GD&ĐT) Câu hỏi: MẤT NHIỆT 1. Nhiệt bị truyền

VTV.vn – Theo thông báo mới nhất từ BTC, cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia sẽ chỉ chọn các học sinh lớp 11 tham gia bắt đầu từ năm nay.

Tối 28/6, trên trang Fanpage chính thức của chương trìnhĐường lên đỉnh Olympia đã đưa ra thông báo mới nhất về quy định tuyển sinh của cuộc thi năm nay. Cụ thể, từ năm thứ 17, chương trình Đường lên đỉnh Olympia chỉ chọn học sinh lớp 11 tham gia. Nguyên nhân được BTC đưa ra là để phù hợp với lịch trình sản xuất và phát sóng của chương trình. Theo như thông báo mới nhất này, Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 17 sẽ chỉ dành cho các học sinh sinh năm 2000. Các bạn sinh năm 1999 hoàn toàn không có cơ hội tham gia sân chơi này. Thông báo ngay sau đó đã nhận được nhiều phản hồi của khán giả.

Trong 16 năm qua, Đường lên đỉnh Olympia đã trở thành sân chơi quen thuộc và yêu thích của nhiều bạn trẻ. Để được tham dự chương trình, các bạn học sinh không chỉ cần vượt qua yêu cầu đạt học lực giỏi và hạnh kiểm tốt ở tất cả các học kỳ THPT tính đến thời điểm đăng ký, mà sau đó, họ còn phải liên tục trau dồi, bổ sung thêm kiến thức nếu muốn giành chiến thắng trong cuộc thi này.

Những thí sinh có nguyện vọng đăng ký Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 17 có thể gửi đơn xin đăng ký dự thi về cho chương trình theo địa chỉ: Chương trình Đường lên đỉnh Olympia, phòng Showgames 3, Ban Sản xuất các chương trình giải trí, Đài Truyền hình Việt Nam, 43 Nguyễn Chí Thanh, Hà Nội.

Thông báo từ chương trình ‘Đường lên đỉnh Olympia’ khiến nhiều học sinh chuẩn bị lên lớp 12 bị sốc vì bản thân các em đã ấp ủ ước mơ, nỗ lực trong thời gian dài để đủ điều nộp hồ sơ dự thi.

Ngày 28.6, Đường lên đỉnh Olympia thông báo trên Fanpage chính thức về việc chương trình đã bắt đầu “mở cửa” nhận đơn ký tham gia cuộc thi mùa thứ 17; tuy nhiên, bắt đầu từ năm nay, Đường lên đỉnh Olympia sẽ chỉ chọn ứng viên là học sinh lớp 11 để tham gia sân chơi trí tuệ dành cho học sinh bậc trung học phổ thông này. Như vậy, những học sinh chuẩn bị lên 12 (sinh năm 1999) không còn là thí sinh hợp lệ của chương trình, mà chỉ có các em chuẩn bị lên lớp 11 (sinh năm 2000) mới được tham gia thi Đường lên đỉnh Olympia mùa thứ 17 này. Bất cập về thời gian phát sóng chính là lý do những người làm chương trình đề ra thay đổi trên. Cụ thể, chương trình Đường lên đỉnh Olympia mỗi năm có 53 số (bao gồm các cuộc thi: tuần, tháng, quý, chung kết), được phát song hằng tuần. Song vì sự chênh lệch giữa số ngày trong năm và số chương trình phát sóng dẫn đến việc thời điểm diễn ra chung kết không đồng nhất giữa các năm. Đến mùa thứ 17, thời điểm chương trình Đường lên đỉnh Olympia kết thúc dự kiến là vào tháng 9.2017, tức vài tháng sau khi các học sinh lớp 12 tốt nghiệp, chuẩn bị bước vào đại học. Điều này đi ngược với mục tiêu ban đầu chương trình hướng tới – sân chơi trí tuệ dành riêng cho các học sinh khối trung học phổ thông.

Thông tin này khiến các em học sinh chuẩn bị lên lớp 12 bị sốc vì bỗng dưng bản thân mất quyền dự thi Đường lên đỉnh Olympia.

Dù chỉ mới đăng tải thông báo song Fanpage chương trình đã nhận về nhiều ý phản hồi của bạn trẻ. Phần đông cho rằng quyết định này của ban sản xuất chương trình là “thiếu công bằng”, làm “tan vỡ giấc mơ của thế hệ trẻ”…

Thành viên Hồng Thúy mong chương trình xem xét lại quyết định: “Giấc mơ được đứng trên sân khấu Olympia tranh tài và giao hữu của mỗi cá nhân đâu chỉ mới nhen nhóm trong vài ba tháng, mà đó là cả một hành trình nuôi dưỡng ước mơ và cố gắng không ngừng. Mong chương trình xem xét lại và tạo điều kiện cho tất cả thí sinh, đặc biệt là các bạn sinh năm 1999”.

Trong khi đó, bạn Lê Tâm Anh mong chương trình cho bạn trẻ nhiều thời gian hơn để thích ứng với sự thay đổi: “Nếu đúng như vì lý do thời gian phát sóng không đáp ứng như bên phía sản xuất chương trình đưa ra, thì tôi mong ê kíp hãy bắt đầu áp dụng quyết định này vào mùa Olympia năm thứ 18, để mọi người có thời gian chuẩn bị tâm lí. Thông báo chỉ nhận học sinh lớp 11 vào thời điểm này, theo tôi là quá gấp và nó gây hụt hẫng cho nhiều học sinh lớp 12”.

Chiều ngày 29.6, trao đổi với Thanh Niên, một biên tập viên trong ê kíp sản xuất chương trình Đường lên đỉnh Olympia xác nhận quyết định chỉ tuyển học sinh lớp 11 vào dự thi là có thật và đã được cấp trên thông qua.

Hiện tại, chương trình cũng đã tiếp nhận các luồng ý kiến phản hồi từ phía những em học sinh cũng như bạn xem đài về sự thay đổi trên, nếu có thông tin phản hồi của cấp trên về việc này, ê kíp sản xuất sẽ sớm đăng tải lên các kênh truyền thông chính thức của mình.

Đường lên đỉnh Olympia là cuộc thi kiến thức trên truyền hình dành cho học sinh trung học phổ thông do VTV3 – Đài Truyền hình Việt Nam tổ chức từ năm 1999 đến nay. Trong đó, mỗi năm Đường lên đỉnh Olympia có 36 cuộc thi tuần, 12 cuộc thi tháng, 4 cuộc thi quý và 1 cuộc chung kết được Truyền hình trực tiếp trên sóng VTV3. Năm 2021, chương trình đang bước vào mùa thứ 17.

VTV.vn – Chia sẻ cùng VTV News, đại diện đơn vị sản xuất đã đưa ra những lý giải cho quyết định thay đổi thể lệ dự thi của Đường lên đỉnh Olympia năm nay.

Ngày 28/6, BTC Đường lên đỉnh Olympia đã thông báo trên Fanpage chính thức về việc chương trình bắt đầu nhận đơn đăng ký tham gia cuộc thi mùa thứ 17. Tuy nhiên, từ năm nay, Đường lên đỉnh Olympia sẽ chỉ chọn ứng viên là học sinh lớp 10, 11 để tham gia sân chơi trí tuệ dành cho học sinh bậc trung học phổ thông này. Như vậy, những học sinh chuẩn bị lên 12 không còn là thí sinh hợp lệ của chương trình.

Nguyên nhân khiến BTC đưa ra thay đổi này là do bất cập về thời gian phát sóng chương trình. Cụ thể, chương trình Đường lên đỉnh Olympia mỗi năm có 53 số (bao gồm các cuộc thi: tuần, tháng, quý, chung kết), được phát sóng hàng tuần. Song vì sự chênh lệch giữa số ngày trong năm và số chương trình phát sóng dẫn đến việc thời điểm diễn ra chung kết mỗi năm bị đẩy lùi xuống một tuần.

Điển hình như ở năm 14, trận chung kết diễn ra vào ngày 3/8, sang năm 15 là 16/8 còn năm nay là 21/8, tức đã cách xa ngày học sinh lớp 12 tốt nghiệp. Điều này đi ngược với mục tiêu ban đầu chương trình hướng tới – sân chơi trí tuệ dành riêng cho các học sinh khối trung học phổ thông.

Nói về quyết định thay đổi thể lệ tuyển sinh Đường lên đỉnh olympia năm 17, đại diện đơn vị sản xuất cho biết: “Nếu không có sự thay đổi quy định tuyển người chơi, đến thời điểm tổ chức chung kết Đường Olympia các năm sau, rất có thể thí sinh đã trở thành sinh viên. Do vậy, bắt đầu từ năm nay, chương trình chỉ tuyển sinh ở khối lớp 10 và lớp 11.”

Một điều quan trọng hơn, với lớp 12, mục tiêu hàng đầu là kỳ thi THPT quốc gia. Đây là một kỳ thi quan trọng, là bước ngoặt mở ra cánh cửa đại học với các em. Vì thế, các em phải đối mặt với rất nhiều áp lực.

“Những năm qua, khi mời học sinh tham dự chương trình, chúng tôi nhận được rất nhiều sự từ chối đầy tiếc nuối từ học sinh hoặc phụ huynh do áp lực từ các kỳ thi cuối cấp. Tình trạng này càng xảy ra nhiều hơn khi bước vào ghi hình ở quý III và quý IV do đây là thời điểm giáp cận mùa thi cử. Do vậy, sau khi cân nhắc kỹ lưỡng, chúng tôi đã đưa ra quyết định thay đổi độ tuổi tham gia cuộc thi” – đại diện BTC chia sẻ thêm – “Chúng tôi mong muốn, khi đến với sân chơi này, các em sẽ có cơ hội để giao lưu, học hỏi với tinh thần thoải mái nhất. Đây cũng là phần nào lý do để BTC đưa ra quyết định không tuyển sinh trong khối lớp 12 nữa”.

Ngoài ra, BTC còn cho biết nội dung kiến thức trong năm 17 sẽ được biên tập phù hợp nhất với những gì học sinh lớp 10, 11 đã được học.

“Hiện tại, chương trình Đường lên đỉnh Olympia đã bắt đầu nhận hồ sơ tuyển sinh cho mùa giải mới. Chúng tôi hy vọng các bạn sẽ tiếp tục dành tình cảm yêu mến cho chương trình như trong suốt thời gian qua”, phía BTC cho biết.

Những thí sinh có nguyện vọng đăng ký Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 17 có thể gửi đơn xin đăng ký dự thi về cho chương trình theo địa chỉ: Chương trình Đường lên đỉnh Olympia, phòng Trò chơi và Gặp gỡ trên truyền hình 3, Ban Sản xuất các chương trình giải trí, Đài Truyền hình Việt Nam, 43 Nguyễn Chí Thanh, Hà Nội.

Nhóm đối tượng này có lợi thế không đè bẹp nổi là: Kinh nghiệm làm việc, kinh nghiệm sống và chút tiền bạc. Đã có rất nhiều anh chị thành công khi nộp hồ sơ định cư Úc diện tay nghề từ Việt Nam khi tuổi đã kha khá. Những ca thành công này trở thành niềm khích lệ lớn lao của nhiều anh chị khác.

Hôm kia, có 1 chị Tiến sĩ đang ở Châu Âu inbox hỏi thăm này nọ, chị có vẻ muốn chờ cơ hội để nộp 190, Phuong khuyên nộp luôn 491 vào Nam Úc liền luôn trước 20/6 – khi còn có thể, trước khi quá muộn, khi mà nó đóng luôn không nhận nữa. Nếu tương lai chính sách không như Phuong dự nghĩ thì mong chị không quay lại trách, vì mình khuyên không vụ lợi, không lấy đồng tiền nào, và nếu mình ở vị trí của chị, Phuong sẽ làm y như vậy.

Cho nên, Phuong nghĩ chuyện hôm qua có thể không còn xài được cho ngày hôm nay hay ngày mai nữa.

A. Lý do vì sao việc đi định cư Úc sắp tới cho MÌNH là khó khăn:

Phải nói là có nhiều sắc dân (từng) muốn sang Úc đi làm hoặc định cư, bao gồm cả Anh, Mỹ, Canada, các nước Châu Âu và dĩ nhiên là các nước đang phát triển khác. Lâu lắm trước đây thì Úc có những chính sách tuyển dụng dân định cư, được biết đến nhưng là White Policy (2) hoặc 10 Pound Tourists (3) thì những dân da trắng có những ưu đãi đặc biệt khi đến Úc.

Nhưng sau này, thì để định cư Úc, tất cả mọi người đều phải qua 1 quy trình giống y chang nhau. Chỉ có điều dân UK, US vào Úc thì được miễn điều kiện về tiếng Anh. Nhưng nếu để cộng điểm vào Bảng tính điểm định cư (4), thì họ vẫn phải vác xác đi thi IELTS/PTE như thường.

Nói xa, mình cạnh tranh với các bạn nói tiếng Anh là tiếng mẹ đẻ, hoặc họ sinh trưởng trong một đất nước mà có nhiều hệ thống vận hành giống nước Úc, họ có khả năng hòa nhập dễ dàng hơn hẳn, và cũng dễ được chấp nhận hơn hẳn MÌNH.

Nói gần, mình cạnh tranh với người nhà và các dân đến từ các nước đang phát triển. Các bạn trẻ 8x đời cuối, 9x và 20x hiện rất là giỏi. Nếu các bạn này được ba mẹ cho đi du học Úc, thì thường sẽ có nhiều cơ hội định cư Úc hơn MÌNH. Các điểm nó hơn MÌNH là:

1. Tuổi nó trẻ, nó được điểm tuổi max 30 điểm, trong khi 40-44 tuổi mình chỉ có 15 điểm.

2. Tụi nó độc thân, tụi nó có thêm 10 điểm.

3. Tụi nó học giỏi, việc thi ielts 7 đều ( 10 điểm) hay PTE79+ ( 20 điểm) đối với mấy em nó là có thể. Còn MÌNH – nhiều khi nói luôn là không thể.

4. Tụi nó du học ở Úc+ 5 điểm nếu học ở thành phố lớn, và +10 điểm nếu nó học ở các thành phố nhỏ.

Sơ qua, thì thấy thang điểm định cư Úc với điểm sàn 65 điểm thì mấy em nó hơn mình 15+10+20+10 là 55 điểm luôn rồi.

Khi dịch Covid-19 xảy ra:

• Úc cấm nhập cảnh cho người không có quốc tịch và có quyền thường trú Úc tới giờ, các visa tạm khác (du lịch, du học, đi làm, 489, 491, hôn thê diện mới đính hôn, …) đều bị hoãn hoặc là chưa được xem xét, hoặc là đã được duyệt nhưng không được bay vào Úc.
• Cũng như mọi nơi khác, các doanh nghiệp, hàng quán, hãng xưởng đóng cửa, trì trệ chuỗi cung ứng, nhiều, rất nhiều người bị thất nghiệp. Dẫu họ thất nghiệp vẫn đỡ hơn mình vì có những chính sách hỗ trợ từ nhà nước (5) nhưng để hồi phục nền kinh tế và khôi phục lại việc làm cho những người thất nghiệp, cũng như giải quyết thâm hụt ngân quỹ, là một câu chuyện dài rất dài mà còn đang rất khủng hoảng vì cớ Úc phụ thuộc nhiều vào Trung Quốc, mà Trung Quốc đang cố làm cho du học sinh Trung Quốc không còn muốn qua Úc nữa (6). Úc thiếu du học sinh Trung Quốc là coi như các trường đại học mất nguồn thu chính, thị trường nhà đất mất đối tượng khách hàng chính, chưa kể mất nguyên package ăn chơi, tiêu dùng của nhóm con cưng này nữa.
• Các tin tức phong phanh thì đồn đoán việc cắt giảm lấy di dân vào, vì thực ra chính sách di dân mục đích chính là vì Úc thiếu lao động. Nếu hiện tại, lao động đang quá dư thừa (thất nghiệp) thì không có lý do gì mang dân thêm vô làm cho hệ thống y tế, giáo dục phổ thông (child care, primary schools) bị quá tải.

B. Giải pháp cân bằng

Vậy thì, điều gì mình có thể làm bây giờ? Đó là mình cần suy nghĩ khác đi.

Mình cũng cần chấp nhận rằng có những mơ ước mình không thể làm được.

Điều mình có thể làm được là cân bằng cuộc sống sao cho gia đình hòa hợp, con cái được chăm sóc đúng mức, vợ chồng yêu thương, san sẻ và dành nhiều thời gian cho nhau. Điều này mình ở đâu mình cũng làm được bất kể địa lý, nếu mình muốn làm.

Nên, nếu MÌNH:

+ Có đủ khả năng tài chính, và

+ Mong muốn định cư Úc lâu dài nhưng chưa hoặc không làm được,

+ Rất mong muốn con mình học ở môi trường thiệt tốt

MÌNH nên thử xem xét việc sang Úc đi du học. MÌNH đi học. Những lợi ích khi MÌNH bỏ ra 40-80k Úc cho 2 năm du học Úc:

• 1. MÌNH và cả gia đình có thể có visa 4-6 năm ở Úc.
• 2. MÌNH có 1 cái Bằng của Úc
• 3. Trong 2 năm mình học, vợ/chồng mình được đi làm, con được đi học với học phí ưu đãi.
• 4. Sau khi MÌNH học xong, MÌNH và cả nhà sẽ nộp được 1 visa hậu du học ( 485) từ 2-4 năm tùy nơi bạn chọn học. Trong suốt thời gian này, con MÌNH được học miễn phí ( lớp 1-12), cả 2 vợ chồng đều có quyền đi làm thoải mái.
• 5. Con mình được học ở một môi trường tốt, hơn hẳn giải pháp cho con học trường quốc tế tại VN hoặc gửi con đu du học. Được cả gia đình ở bên nhau. Được ở bên cạnh con MỖI NGÀY, nhìn thấy nó, nấu cho nó ăn, nhìn nó ngủ và biết nó học cái gì, chơi với ai.
• 6. Nếu thời cơ thuận lợi, MÌNH được hưởng những chính sách ưu đãi về định cư (7)

  Ví dụ, nếu bạn cho con đi du học, học phí của cháu có thể là 15-25k/năm. Ngoài tiền này ra, tiền ăn ở, sinh hoạt phí cũng tầm 20k nữa nếu tiết kiệm. Bạn có bao nhiêu con cứ nhân lên và nhân số năm con bạn cần đi học, ý là nó đi du học lớp 8 thì bạn nuôi nó 5 năm. Mà đâu phải xong lớp 12 là xong.

Phuong sẽ giả định 1 tình huống cho dễ hiểu:

Vợ, 40 tuổi, nộp visa du học Thạc sĩ tại Adelaide. Cả nhà đi theo, chồng 42 tuổi, 2 con lớp 1 và lớp 7. Khi chị học xong thì 42 tuổi. Nếu tìm hướng định cư tay nghề ( 491/190/189) thì tùy nghề, tùy điểm, và tùy theo chính sách lúc đó của các tiểu bang và của Liên Bang Úc. Trong thời gian vợ học, chồng đi làm công nhân trong 1 hãng mổ thịt bò full-time ( việc lựa job này cũng quan trọng lắm, rất nên có 1 sự tư vấn đáng tin cậy).

Sau khi học xong, cả gia đình nộp visa 485, được cho ở lại 3 năm. Hai con học lớp 3 và lớp 9, như dân địa phương, nghĩa là không bị đóng tiền học trong suốt 3 năm nếu học trường công lập.

Thời gian này, chị không kiếm được việc làm đúng nghề. Nhưng bán hàng siêu thị Châu Á. Nên không xin được visa ở lại theo tên mình được sau 3 năm thêm này. Lúc này chị 45 tuổi, chồng 47 tuổi, cả hai đều quá tuổi quy định. Hai con học lớp 6 và lớp 12.

Lúc này chồng chị đã làm hãng giết mổ thịt được gần 5 năm, và được chủ yêu mến, họ quyết định bảo lãnh anh ở lại làm cho họ thêm. Anh có thể nộp visa 482 (dĩ nhiên cùng cả gia đình) để ở lại đi làm (mà không cần tốn 4 tỷ). Visa này 2 năm hoặc 4 năm, và có thể gia hạn tùy ngành nghề. Sau 2 năm này, 2 con sẽ học lớp 8 và đại học năm 2. Vợ 47 chồng 49.

Mình chỉ ví dụ, nếu mình không thể định cư được, hãy xem đó là một chuyến đi du lịch dài hạn, trải nghiệm văn hóa, môi trường mới. Bản thân và gia đình sẽ trưởng thành theo nhiều hướng tích cực.

Lúc này, nếu 2 vợ chồng quyết định về, để 2 con ở lại học tiếp. Tụi nó đã tiếp cận nước Úc từ lớp 1 và lớp 7, nên nó hòa nhập nhanh, tiếng Anh giỏi, xin việc làm dễ, sẽ tìm PR/Citizenship dễ hơn ba mẹ nó nhiều. Một trong 2 đứa có PR, thì có thể bảo lãnh anh chị qua Úc diện con bảo lãnh cha mẹ.

Hiện tại, mình nghĩ là thời điểm khá tốt để nộp hồ sơ du học. Úc đang cần du học sinh quốc tế. Trong khi dự kiến lượng khách hàng chính và lớn nhất là Trung Quốc sẽ giảm vô cùng đáng kể.

Ngoài ra, không biết mọi người có để ý không, mình càng ‘già’, đôi khi lại giúp mình đậu visa dễ hơn vì mình tranh luận được là mình muốn qua đi học và ở lại ngắn hạn thật tình ( chứng mình GTE). Thử hỏi, xin đi học lúc 44 tuổi thì làm gì có cửa được định cư diện skilled nữa.

Phuong viết bài phân tích này hơi lâu rồi, các bạn có thể đọc tham khảo, nhưng số liệu có thể không còn cập nhật

Adelaide, 17/06/2020

Các giải thích:

(1) Visa 190 tốt hơn 491. Visa 190 là mình có mọi quyền lợi như công dân Úc nhưng chưa được đi bầu cử – tiếng thông dụng gọi là Thường trú Nhân – Permanent Resident (PR). Visa 491 là visa thử thách, mình cần ở 1 nơi vắng dân+ vợ hoặc chồng đi làm có thu nhập chịu thuế theo quy định trong 3 năm thì mình trưng bằng chứng để xin PR.

(2) White Policy: https://en.wikipedia.org/wiki/White_Australia_policy

(3) Ten Pound Tourists: Giai đoạn mà những người đang ở Anh, muốn qua Úc thử sống 2 năm xem có sống được không, họ sẽ đóng 10 bảng Anh, để được chính phủ thu xếp mua vé máy bay qua Úc. Nếu họ ở được đủ 2 năm, thì họ muốn ở luôn, hay muốn về Anh lại thì tùy. Nếu họ về sớm hơn 2 năm, thì họ phải trả lại cho chính phủ tiền vé máy bay họ đã mua cho họ bay qua, và tự mua vé mà về. (kiểu như đi du lịch 2 năm với giá 10 bảng Anh. https://en.wikipedia.org/wiki/Ten_Pound_Poms

(4) Bảng điểm định cư – Point Test: https://immi.homeaffairs.gov.au/help-support/tools/points-calculator

(5) Các hỗ trợ của Úc: có 2 gói cứu trợ chính là JobSeeker cho người thất nghiệp, mất việc, hoặc bị giảm giờ làm: được khoảng $550/tuần. JobKeeper cho chủ doanh nghiệp, để họ có khả năng duy trì dòng tiền trả lương để giữ chân lao động. Chính phủ hỗ trợ cho mỗi nhân viên 750/tuần. Chủ dùng nó trả nguyên vẹn cho nhân viên. Nếu nhân viên đó trước đây lương chỉ có 300/tuần, thì giờ cũng được 750/tuần. Cái này giống bao cấp nè. Ngoài ra, có nhiều điều nhỏ nhặt khác mà người học và làm về xã hội như mình thấy rất đáng ghi nhận. Ví dụ 1: Công ty bảo hiểm sức khỏe tư Bupa thông báo mình nó tăng phí bảo hiểm gia đình mình từ $58/tuần lên $66/tuần kể từ ngày 1/04/2020. Tới hồi dịch xảy ra, ai cũng khó khăn, nó tự email báo, do ai cũng khó khăn, nên nó hoãn, không tăng tiền, giữ nguyên giá cũ thêm 6 tháng nữa rồi tính tiếp. Ví dụ 2: Ở đây phần đa mọi người mượn tiền để mua nhà. Họ trả tiền vốn + lãi mỗi tuần/tháng tùy chọn, trong 15-25-30 năm. Đợt dịch này, các ngân hàng đồng loạt giảm lãi suất, và cũng cho mọi người tạm dừng trả tiền trong 6 tháng. (dĩ nhiên, nó vẫn tính tiền lời dồn vô để đó).

(6) Trong và sau vụ dịch, có nhiều ca được báo là có sự kỳ thị Châu Á, đặc biệt là Trung Quốc gia tăng ở Úc và Châu Âu. Điều này có thật. Hiện tại chính quyền TQ mỗi này bơm lên sự kỳ thị và nguy hiểm lên quá độ, để các gia đình sợ con mình bị nguy hiểm, bỏ ý định cho con qua Úc học tiếp. Mọi người đồn đoán TQ trả đũa thế giới và Úc bằng đòn này và nhiều thứ khác.

(7) Cái này dài dòng, và tùy tình huống. Xin mời liên lạc với luật sư/ đại diện di trú uy tín. Mình KHÔNG có làm về visa du học.

Nguồn: FB Phuong Nguyen Thanh

Không ít du học sinh Việt quyết định ở lại Mỹ để giảm bớt áp lực cho công tác phòng chống dịch tại quê nhà. (Nguồn: AP)

Theo số liệu tính đến ngày 23/3, hầu hết các ca dương tính với Covid-19 mới phát hiện ở Việt Nam đều là du học sinh trở về từ các nước Anh, Pháp, Mỹ…

Đoàn Nam, hiện đang học cao học ngành Công nghệ thông tin tại Đại học Marrymount (bang Virginia) chia sẻ, sau khi cân nhắc kỹ, anh quyết định không về Việt Nam lúc này vì không muốn gây nguy hiểm cho bố mẹ anh ở Hà Nội cũng như không muốn gây khó khăn cho công việc chống dịch của Việt Nam.

“Bây giờ tất cả mọi người từ tâm dịch đổ về Việt Nam cũng có thể là mang theo mầm bệnh. Bố mẹ em cũng lớn tuổi, nếu em về bị bệnh chẳng hạn thì sẽ gây nguy hiểm cho bố mẹ”, Nam cho hay.

Sinh viên này chia sẻ thêm, anh lo ngại khả năng lây nhiễm lớn nhất là khi ra sân bay và ở trên máy bay. “Mình ở đâu thì cố gắng ở đấy và tự bảo vệ bản thân thay vì về Việt Nam rồi lây cho người nhà”, Nam nói.

Mặc dù không về Việt Nam nhưng Nam cho biết, anh “thông cảm” với các du học sinh trở về từ châu Âu: “Việt Nam thực hiện cách ly rất chặt chẽ, cung cấp đầy đủ ăn ở cũng như chữa bệnh miễn phí nên việc du học sinh trở về nước là điều có thể hiểu được”.

Ngô Tăng Thu Hà, sinh viên năm thứ nhất ngành Kỹ thuật Y sinh thuộc Đại học Công giáo Mỹ cũng có cùng quan điểm với Đoàn Nam khi cho rằng về Việt Nam bây giờ “sẽ rủi ro và tạo sức ép đối với hệ thống chống dịch trong nước”.

“Em không nghĩ việc chuyển từ nơi có dịch đến nơi ít dịch là có lợi cho việc chống dịch. Ở đâu cũng như nhau cả. Cách tốt nhất là tự giữ gìn sức khỏe. Em không muốn vì cá nhân mình mà làm ảnh hưởng đến những người đang chống dịch ở Việt Nam”, Thu Hà chia sẻ.

Cũng theo Thu Hà, một rủi ro nữa của việc về Việt Nam lúc này là “khó xin thị thực trở lại Mỹ” trong bối cảnh Mỹ đã hủy tất cả mọi cuộc hẹn xin thị thực thông thường đối với tất cả các nước trên thế giới.

Anh nói một phần lý do anh vẫn ở lại Mỹ vì “tình hình ở Mỹ không đến mức như ở châu Âu” và cho biết nhiều bạn bè của anh ở Anh, Tây Ban Nha hay Thụy Sỹ “đều đã về Việt Nam”.

Dịch Covid-19: Du học sinh Việt vượt khó để ‘cùng nhau ở nhà’ tại trời Âu

TGVN. Quyết định ở lại tâm dịch để tiếp tục học tập và làm việc dù nhiều du học sinh Việt Nam biết mình phải …

Dịch Covid-19: Đại sứ quán Việt Nam tại Lào khuyến cáo công dân không vội vã về nước

TGVN. Chính phủ Lào đang khống chế dịch viêm đường hô hấp cấp do chủng mới virus corona (Covid-19) tương đối tốt, đến nay vẫn chưa …

Bệnh nhân Covid-19 thứ 92 ở Việt Nam là du học sinh tại Pháp

TGVN. Theo đó, bệnh nhân nghi nhiễm bệnh viêm đường hô hấp cấp Covid-19, có xét nghiệm dương tính với virus SARS-CoV-2 ngày 21/3 là nam, …

Hiện nay, để định cư Úc thì cần phải xác định bạn thuộc dạng định cư nào: định cư đầu tư, định cư theo kiểu hôn nhân, định cư theo dạng đi học, đi làm…Dạng định cư cũng tác động đến chi phí đi định cư Úc được mang bao nhiêu tiền.

Quý khách hàng đang quan tâm hãy liên hệ ngay với chúng tôi để được tư vấn những chương trình định cư Úc tại tpHCM, quận 1, quận 2, quận 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, Tân bình, Tân Phú, Phú Nhuận, Thủ Đức, Bình thạnh…

Chi phí định cư ÚC

Chi phí đi định cư Úc được mang bao nhiêu tiền.

Hiện nay có 2 chương trình đầu tư định cư chủ yếu tại Úc được quan tâm nhiều nhất là visa 118 và visa 132, số tiền bắt buộc mà nhà đầu tư phải có khi có ý định định cư tại Úc là 800.000 cho đến 1.500.000 AUD và có kèm theo một số điều kiện đi kèm khác.

Ngoài khoản chi phí cố định bắt buộc trên thì cũng cần phải chuẩn bị các khoản chi phí phục vụ cuộc sống như nơi ở, ăn uống, đi lại,…Tùy từng thành phố tại Úc mà mức chi phí sẽ khác nhau, nhưng nhìn chung chi phí cần chuẩn bị thêm giao động từ 2.000 cho đến 3.000 AUD.

Lưu ý về chi phí định cư nước ngoài

Bên cạnh việc tham khảo chi phí định cư cố định để đi định cư Úc nói chung và chi phí đi định cư nước ngoài nói riêng thì chi phí sinh hoạt khác cũng cần phải được xem xét, tính toán kỹ lưỡng. Ngoài vấn đề trên thì quý khách có nhu cầu định cư cần phải tìm hiểu quy định, thủ tục số tiền được mang theo theo quy định của pháp luật, của ngân hàng Việt Nam.

Đi định cư Úc được mang bao nhiêu tiền.

Hiện nay, dựa theo điều 11 trong quyết định của thống đốc ngân hàng Việt Nam về việc ban hành quy định mua, chuyển, mang ngoại tệ ra nước ngoài của công dân Việt Nam thì mỗi công dân chỉ được phép mang tối đa không quá 10.000 USD/năm cho một người xuất cảnh định cư. Trường hợp xin chuyển hoặc mang theo trên 50.000 USD thì cần phải xuất trình giấy từ chứng minh số tiền này chỉ phục vụ cho nhu cầu định cư chứ không phục vụ cho nhu cầu mua bán trái phép nào khác. Số tiền còn lại sẽ được gửi vào ngân hàng, sau đó sẽ được chuyển dần theo mức quy định.

Liên hệ ngay GLFIN công ty tư vấn đầu tư định cư nước ngoài để được tư vấn nhiều chương trình định cư hấp dẫn ngay hôm nay.

Hotline: 0985 88 99 43

Website: https://glfin.vn/

Nếu tình từ 1975 đến 2021, 40 năm có 4 triệu người Việt Nam định cư ỡ hải ngoại, vậy mổi năm thì có khoãng 100 ngàn người Việtnam di cư sang nước ngoài sinh sống. Họ tập trung nhiều nhất là ỡ Hoa Kỳ, sau đó là Pháp, Úc, Canada, Đức, etc (theo Wikipedia).

Sự thành công của người Việt hải ngoại đã thôi thúc và nung đốt cái ước mơ của rất nhiều người VN trong nước muốn di cư sang nước ngoài sinh sống. Em muốn lấy chồng Việt Kiều là điều mơ ước của các cô gái mới lớn cũng như rất nhiều phụ nữ sống tại VN. Không phải ước mơ nào cũng thành sự thật. Có rất nhiều người phụ nữ tìm được chồng VK, đàn ông trong nước tìm được vợ Việt Kiều, nhưng cũng có người tìm mãi mà không được.

Nếu bạn có các đường giống như hình trên(1, 2, hay 3), có nghĩa là bạn sẻ định cư ỡ nước ngoài sớm hay muộn. Tony đã xem rất nhiều bàn tay và xác định xác suất lên đến 95%.

Từ khi thành lập trang web chúng tôi vào năm 2003 đến nay, Tony đã giúp rất nhiều người độc thân làm quen với nhau và tiến đến hôn nhân. Ban đầu thì chỉ có người Việt hải ngoại làm quen trên mạng vì Internet tại VN vào các năm 2003 đến 2005 chưa phát triễn mạnh. Từ 2006 đến nay, trang web tìm bạn Vietdating có rất nhiều hội viên từ Viet Nam gia nhập, từ thành thị đến nông thôn. Và có rất nhiều người đã quen với Việt Kiều và di cư sang nước ngoài sinh sống. Theo đó, nhiều hội viên khi lấy chồng sang đây đã tiếp xúc với Tony và điều đặc biệt là trong lòng bàn tay của họ đều có một hay vài đường xuất ngoại.

Hôm nay Tony muốn viết 1 bài nói về bói chỉ tay xem bạn có đường xuất ngoại và định cư không. Tôi đã kiễm nghiệm bằng cách xem tất cả lòng bàn tay của bạn bè bên Mỹ, họ đều có đường xuất ngoại, không chỉ một đường mà vài đường . Tôi cũng đã xem tay cho vài người bạn tại Việtnam nên cũng chiêm nghiệm sự chính xác trong việc xem chĩ tay coi bạn có tướng xuất ngoại hay không. chúng tôi cung cấp các thông tin mà bạn có thể xem cho chính mình. Tony xin nói rằng đường chỉ tay này có thể thay đổi theo thời gian, lợt, đậm, ngắn hay dài. Bạn nên kiễm tra lòng bàn tay mình trong vài tháng hay 1 năm, sẻ thấy sự thay đổi.

1. Xem số xuất ngoại của em

2. Tôi có tướng xuất ngoại không

3. Đường chỉ tay định cư nước ngoài

4. Nhờ xem về xuất ngoại

5. Đường chỉ tay đi nước ngoài

6. Số xuất ngoại trong tữ vi

7. Bói tướng xuất ngoại

8. Đường xuất ngoại trên lòng bàn tay là đường nào

9. Xem bói nốt ruồi xuất ngoại hay chí tay có khác nhau

10. Thầy bói xem tữ vi xuất ngoại

Tony không phải là thầy bói và không xem bói bài hay bói tướng xuất ngoại mà tôi chỉ xem bói chỉ tay xuất ngoại thôi. Tony sẻ chỉ cho bạn biết đường chỉ tay nào trên lòng bàn tay của quý vị là có thể xuất ngoại và định cư ỡ nước ngoài. Nếu các bạn là du học sinh thì đường chỉ này sẻ ngắn và chấm dứt khi bạn trỡ về VN.

Đường chỉ tay xuất ngoại nằm ỡ đâu?

Đường chỉ tay xuất ngoại cũng giống như đường chỉ tay du lịch.

Đầu tiên, bạn xòe bàn tay ra, con gái thì xem tay phải và con trai thì xem tay trái. Tại gò Thái Âm (từ ngón úc đi xuống đến mu bàn tay), bạn sẻ thấy một hoặc nhiều đường chỉ song song nằm ỡ rìa cạnh bàn tay.

Muốn nhìn kỷ hơn, bạn nắm bàn tay lại, và nhìn từ ngón út trỏ xuống dưới khu vực đó. Chỉ tay xuất ngoại có thể nằm bên dưới đường tình duyên nhưng thông thường nó nằm dười đường trí tuệ hay trí đạo.

Mỗi bàn tay đều khác nhau, nhưng nói chung đó là các đường chạy song song nằm vắt ngan cạnh bàn tay của bạn từ ngón út chỉa xuống, trong khu vực gò Thái Âm.

Có thể nó nằm gần cổ tay hay cuối cạnh bàn tay.

Nó sẻ rõ dần theo thời gian.

Có thể hôm nay bạn không thấy, nhưng sẻ thấy trong 6 tháng sau hay 1 năm.

Các Đường và dấu hiệu xuất ngoại:

1. Đường đi lên từ cổ tay (D)

2. Đường bắt đầu từ đường Vận Mệnh (B)

3. Đường đi lên trên Đường Vận Mệnh (A)

4. Đường đi song song trong gò Thái Âm (C)

5. Bạn sẻ có chuyến du lịch nước ngoài (E)

A1: các đường song song dưới ngón tay út là các đường xuất ngoại. Nếu bạn có thêm 1 hay vài nhánh tẻ ra (A1A) thì bạn sẻ định cư tại nước ngoài.

A2: đường dài từ rìa lòng bàn tay chạm vào đường thẳng, hay các đường dài không đứt khúc dưới cổ tay, có nghĩa là bạn sẻ có nhiều tài lộc và tiền bạn trong chuyến xuất ngoại lần này.

A3: bạn sẻ bị thương khi đi xuất ngoại lần này.

A4: nếu bạn có các “dấu x” trong bàn tay, có nghỉa là bạn sẻ tốn tiền bạc làm giấy tờ, phỏng vấn rớt, và xuất ngoại không thành công vài lần.

A5: đường chỉ tay từ rìa bàn tay, chạm vào vòng tròn giống số 0, nghỉa là bạn sẻ mất mát rất nhiều thừ trong chuyến xuất ngoại lần này.

Xin nhắc lại là Tony không phải là thầy bói. Tôi học cách xem chỉ tay này từ sách vỡ của Mỹ và Ấn Độ, cộng thêm kinh nghiệm xem rất nhiều bàn tay của chị em phụ nữ và thanh niên trên mạng Vietdating, nên muốn chia sẻ với quý vị mà thôi.

Tony 38 tuổi rồi và đã xem rất nhiều bàn tay xuất ngoại và định cư nước ngoài. Tony chỉ xem chỉ tay để phỏng đoán về tương lai một cách khoa học thôi. Không ai trên thế giới này lại không muốn bản thân mình thuận buồm xuôi gió, nhưng bi kịch cuộc đời đôi lúc xãy ra. Không có ai sinh ra lại muốn cuộc đời vất vả, khổ đau, bôn ba đây đó để mưu sinh, nhưng mổi người thì có số phận khác nhau, và sân khấu cuộc đời nằm trong các chỉ tay của quý vị.

Nếu bạn có các đường chỉ tay xuất ngoại, nhưng rất mờ nhạt và khong rỏ ràng thì chứng tỏ rằng bạn có mơ ước định cư nước ngoài nhưng không đủ điều kiện hay bản lĩnh để thực hiện mong muốn này.