49 Đề Và Đáp Án Bài Ielts Speaking Mẫu Part 2

--- Bài mới hơn ---

  • Đăng Ký Thi Jlpt 12/2020 (Cập Nhật 25/01/2021)
  • Thời Gian Công Bố Điểm Thi Tiếng Nhật Jlpt Chính Thức ” Hướng Dẫn, Kết Quả Thi Jlpt, Kỳ Thi Jlpt
  • Danh Sách & Sbd Kì Thi Jlpt Tháng 12/ 2022 (Cập Nhật)
  • Tài Liệu Luyện Thi Ket
  • Test 1 Paper 1 Reading And Writing (1 Hour 10 Minutes)
  • Describe a place that can be good to relax (not home)

    I’m going to talk about my ideal destination to let my hair down and also a prominent tourist attraction in Vietnam, Sapa. Among a wide range reasons, I love Sapa simply because of the public there. They are warm, kind hearted and trustworthy. I remember that summer when my family decided to have a holiday in Sapa, we came into trouble because it was a tourist season and we ran out of accommodation. Fortuanately, we were put in by a local person for a night and she found a hotel nearby for us the following morning. Besides people, I found in Sapa a lot of interesting places to visit and learn about the ethnic minorities in Vietnam that I just had a chance to see in textbooks and on internet. Therefore, I see Sapa as a beautiful and peaceful place for me to refresh myself and recharge my battery after my semester. Anyway, I will come back to Sapa next summer for sure.

    Describe a gift for others that took you long time to choose

    Well, now, I’m going to talk about a special gift that i took a lot of time to find and choose. That gift was for my Maths teacher at my secondary school, who I admired and considered as my second mother. My teacher was born in September, but I had to think of what the gift was from July. Fortunately, it coincided with my summer holiday in Sapa. I immediately went shopping to look for some special things when I reached there. Unfortunately, there are a variety of products and I also do not know about my teacher’s hobby. Therefore, finding a suitable job for her is extremely a challenge for me. After 2 days with careful considerations, I decided to buy a scarf made from brocade fabric. It was sophisticated and unique. I crushed on that scarf at the first sight. I was satisfied because at least, I had tried to find a meaningful gift for my beloved teacher. And she seemed to love it a lot.

    Describe a change that will improve your local area

    • standard knowledge: kiến thức chung
    • social issue: vấn đề xã hội
    • 5 month pragnancy: có thai 5 tháng
    • a wide range of: nhiều
    • come into troubles: gặp khó khăn
    • turing – point: bước ngoặt

    Describe a small and successful company you know.

    • Special occasions: Những dịp đặc biệt
    • Chain: chuỗi cửa hàng
    • As a consequence of: Là kết quả của…
    • A good client base: nền tảng khách hàng tốt
    • Brand name: thương hiệu
    • Professional work style: phong cách làm việc chuyên nghiệp

    Describe a person you know who dresses well/ a person who is fashionable

    Describe an age/stage you enjoyed in your life.

    I’m going to talk about my seventeen – the age that I found myself amazing and a little bit crazy. I learned a lot of stuff about life, people around me and I began to be aware of the valuable relationships. I was motivated to change to be the unique one in this world and I desire for traveling and making friends with people from all walks of life. I remarked my sweet seventeen with the trip to the land of opportunity, America. Besides, I felt like I fulfilled my dream ’cause after the trip, I had a lot of foreign friends and the knowledge about this world. Now, I come to realize that nothing in the natural world remains the same from one moment to the next, and everything continually changes whether we want it or not, but anyway, my seventeen is a big change. In other words, it’s also my turning point that I will never forget.

    Describe a time that a child did something that made you laugh

    Well,I’m gonna talk about an unforgettable memory about my younger brother when he was 2 years old. At that time, he was carefree and like many kids at that age, he learned and copied everything from adults quickly. That summer, my father took us to a public swimming pool ’cause all of my family members were fond of swimming. My father had me keep an eye on him while he ped into water. Unfortunately. I was busy with playing games on my mobile phone and my younger brother saw his Dad ped and then, he might think that he had an ability to swim like his father. You can guess what happened? Yes, he jumped into water and tried to swim. Luckily, I heard him crying and he was rescued from the swimming pool. I found that it was hilarious behaviors of kids but it taught me a lessson: Always look after your kids carefully, or else, something which is silly may happen at any time.

    Describe a picture or photograph in your family.

    Describe a time that you and your friend had a disagreement

    Describe a place where you can read and write. You should say:

    I’m going to talk about my “little studying corner”. That’s the way i call my school library because it’s really familiar with me and i love it. That’s a medium building with 4 floors and each floor has its own function. The first floor is the main hall, it’s sometimes used for some conferences. The second one is a computer lab. The third and fourth floor are used for self – studying. The library opens every day except on Sundays and i go to my “little corner studying” 5 days a week. I love that place ’cause it’s outright quiet. All students focus on their work and noone or nothing disturbs me, so the studying is really useful and effective. I have one year left before i graduate from my school and i think that library will be my indispensable partner of mine.

    Describe a team you have been part of.

    Describe something that you want to learn more. You should say:

    Describe an indoor game that you liked to play when you were a child. You should say:

    Describe a special trip you would like to go on in the future. You should say:

    Describe a person who can use/speak a second language.

    Describe an occasion you got up extremely early

    Well, it was last semester when it came to the final exam, i had to get up so early in the morning to ppare for the exam. Actually, i’m a morning bird, so i found it easy to getup early. Fresh air and tranquility in the morning made me feel peaceful, optimistic and creative, so I could concentrate more on my study. But at that time, i had to try to wake up earlier, exactly at 3 or 4 am. As a result, i was totally exhausted and had a headache. My brain was full of subjects such as Maths, History, Literature and so on. Besides, i was so sleepy that at times, i slept while i was trying to memorize historic dates or Maths formulas. I had to drink coffee many times a day to keep me wide awake. It was exactly a nightmare but fortunately, i passed the exam with flying colors.

    Describe an educational trip you went on.

    When i was in grade 5, i had a chance to go to the national zoo in my capital, hanoi with my classmates. It was the first time i went to the capital of Vietnam and i was totally amazed at what i saw and learned. Firstly, the trip offered me with a dream of learning English well. i met a lot of foreigners there. At that time, i just could say “hello” to them and i wished that one day, i would communicate with them in English fluently. Secondly, i learned a lot of lessons about environment and animals. They were different from what i was taught at school. It was more interesting, lively and practical. I saw some endangered animals like tigers, black rhinos, mountain gorillas, Asian elephants…It’s been a long time since i last visited that zoo but until now, i still have a good memory of those days and the meaning of the trip.

    • have a chance to do sth: có cơ hội làm gì
    • be amazed at sth: ngạc nhiên
    • offer sb with sth: mời/ ngỏ lời ai cái gì
    • have good/bad memories of sth: có kỉ niệm đẹp/ xấu về cái gì

    Describe an educational TV program that you have seen. You should say:

    • what the program is about / what the program is – how often you watch or listen to this program – what type of people enjoy this program
    • and explain why this program is educational

    Describe a paid job you ever did or someone you know ever did You should say:

    Describe a time when you feel surprised to meet someone. You should say:

    Describe a restaurant you like (to go to)/that impsses you.

    Describe a park/garden you visited and liked/that impssed you.

    Describe a place you went to that was full of color. You should say

    I would like to share with you my impssions of a garden that I visited last summer, which was full of colour and interest: Claude Monet’s house and garden in Giverny, France. As a big fan of Monet’s paintings, especially the famous “Water Lilies‟, I had always dreamed of seeing the scene in real life. So, when some friends suggested a visit last year, I jumped at the chance. After a journey of about an hour by train from our hotel, we arrived at Giverny. The garden was exactly as he had painted it – it was a riot of colour, from the peaceful white of the water lilies to the striking reds and oranges which filled some of the flowerbeds. The two parts of the garden complemented each other perfectly. We first admired the array of bright flowers and fruit trees in the Clos Normand, but my favourite part was the water garden, and we enjoyed a leisurely stroll, taking in all the colours, perfumes and bird songs. Monet avidly collected prints of Japanese gardens, and these inspired the Japanese bridges covered with wisterias, the water lilies in the pond, and the bamboo and weeping willows which he planted.

    Describe a time you were friendly to someone you didn’t like. You should say:

    Describe a special toy you had in your childhood You should say:

    One special toy that I remember getting was a Lego car. It was a birthday psent from my parents. I can’t remember exactly how old I was, but I was probably about 10 or 11. The special thing about this car was that I had to build it myself out of hundreds of pieces of Lego. The pieces came in a box with a picture of the finished car on the front, and I had to follow step – by – step instructions to put all the pieces together in the correct way. This wasn’t an easy task because the car even had an engine, movable seats and gears. It took me a day or two to make, and required a lot of concentration. When the car was finished it looked great, and I felt a sense of accomplishment. I seem to remember that I didn’t play with the car very much; the fun part had been the process of building it.

    Describe a childhood song you remember well. You should say:

    Describe an interesting website you have visited. You should say:

    Facebook is a social networking website that I like very and visit every day. It’s a free website that allows you to keep in contact with friends or find people you’ve lost touch with. It’s one of the most popular websites in the world, with millions of users in different countries. All of my friends use Facebook. One of my friends sent me an email inviting me to join. I signed up and I’ve been using it eversince. Facebook allows you to keep up to date with what friends are doing. You have a profile page with information and status updates so that you can tell everyone what you’re doing. You can post messages toother people’s pages. You can upload photos and videos. I find Facebook most useful for organising my life, keeping in touch with friends and storing photos. I think social networking websites have become part of everyday life.

    Describe a happy family event from your childhood that you remember well. You should say:

    There are numerous happy events in my life that I can recall and among them I would like to talk about the day that I was blessed with a little sister. This was an event that I still recall vividly. I was then only 7 – 8 years old and when I saw a little angel was crying on my mother’s lap, I became the happiest girl in the world. I was the only daughter of my parents and when I heard that I will have another sibling, I got very excited and I was counting days when this brother of mine will come. I speculated and imagined lots of things I would do with my sibling. On the day that my sister came in to the world was one of the happiest days of my life. For the first time I felt a strong urge to kiss this little fairy child. He was so beautiful and adorable that I thanked God for the gift. My mother asked me to hold him and kiss him but I was afraid to touch her as I thought that might hurt him. I felt like I was flying on that day. I stayed in the hospital room for about 4 – 5 days till my mother and sister came home. I came back home with the most pcious gift of the world.

    Describe an exciting sport you know You should say:

    Of all the sports that I more or less know how to play, swimming is the one that I find most fascinating and I think it can strengthen my physical health.. I learnt to swim when I was a small child because my parents believed that it would be useful for me. Unlike other sports, there are no rules to follow when you swim. Basically, swimming is just the combination of arm and leg motions and the natural floatation of the body. In order to swim, there must be a swimming pool or a body of water large enough. Most pools, however, would require inpiduals to wear swimming costume in order to be able to use the pool. Some swimmers find it also useful to wear goggles and swim cap to keep water out of their eyes and their hair for fear that swimming pool water contains many harmful chemicals. Swimming as an exercise is popular as an all – around body developer and is particularly useful in therapy and as exercise for physically handicapped persons. It is also taught for life-saving purposes.

    Describe something you do to (help you) stay healthy. You should say:

    Describe a place near water (such as a river, a lake or the ocean) that you enjoyed visiting.

    I have a very strong passion for the ocean and one of the seaside places that I usually go to on vacations is Nha Trang, a small lovely beach town in the central of Vietnam. There are always many activities for tourists to do in Nha Trang. If you are a fan of extreme sports, you can do either windsurfing or paragliding. In case you want to discover the nature, there are some amazing island cruises and snorkeling tours. Nha Trang is also a paradise for seafood lovers with fresh, delicious, perse and inexpensive dishes. To me, Nha Trang is such a vibrant town where there is always something going on. The local people are so friendly and they make me feel welcome here. Most importantly, Nha Trang has a breathtakingly stunning beach which has been recognized as one of the top beaches in the world.

    Describe a pleasant surprise you had. You should say:

    Describe a subject you didn’t like before but have interest in now. You should say:

    Describe a piece of good news you heard from TV or internet You should say:

    Describe a time when you got lost. You should say:

    Describe a situation (or a time) when you helped someone. You should say:

    Describe a project that you were once involved in (for example, a project at work or a homework assignment at school or university).

    • the topic of this project or homework
    • when and where you did this project
    • what research or pparation you did?
    • how difficult this task was?
    • how much time you spent on this project or assignment explain what you learned from this experience

    Describe a historical building in your country/ hometown. You should say:

    Describe a long journey/short trips you would like to make again You should say:

    Describe a family member you would like to work with. You should say:

    Describe an ambition you have not achieved yet. You should say:

    Describe something interesting you learnt from the internet You should say:

    Describe a situation that others didn’t tell you the whole truth. You should say:

    Describe a friend who you think is good leader. You should say:

    Describe something you really want to buy in the future. You should say:

    As I planned to study abroad in the future ,I would like to buy a car during my post graduate stage. I have heard that there are little public transport in most area of Australia or America, .So it will be more convenient to have a car.

    When you ask me what type of car I want to buy, I will definitely say a solar car.

    The design of a solar car is severely limited by the amount of energy input into the chúng tôi is cubic with four wheels under the deck.There is a solar panel on the top of the car,which can transfer solar energy to electric energy.

    I really like solar car first because it is inexpensive,it only costs half of a motor car. In addition, the car which use solar energy can acheive the same purpose as a car filled with gasoline.I pfer a solar also because this type of car is good for pventing the environment and climate chúng tôi outputs less exhausted gas than motor cars

    For those reason,I ‘d like to buy a solar car in the future.

    Describe a movie you would like to watch again. You should say:

    The memories are vivid in my mind when I watched ‘The Godfather’. This is a drama movie and was about the inner events of a mafia family – how the family chief experienced his ups and downs, and many more events that make him the don and the consequences of plots against him and his family. I watched the movie with my wife here in Brussels. And I want to watch it again because I could not completely enjoy the movie then. In fact, being a sluggish plot, my wife was in a hurry to complete it shortly. So, I want to enjoy it alone now.

    Describe a vehicle you would like to buy ( or own) You should say:

    Describe an unusual building you have visited

    I’ve lived my whole life here in Ho Chi Minh City. There’re several buildings that hold significant meaning in our cultures. Among these, the one which I enjoy visiting the most is Duc Ba Cathedral. It’Even though there’re plenty of churches around here, this one is quite unique for it The architecture of Notre Dame is not only impssive but also unique. It’s quite large. It was built out of bricks and concretes. Its distinctive shape makes it look like a whole lot of mushroom to me. The church comprises of a rectangular building with 2 There’re several activities take place at this place. For example, Christians go there to

    s located in District 1 – right in the heart of Ho Chi Minh City. The church is surrounded by other important was built by French colonizers before they left Vietnam. structures such as Reunification Palace on the right, HCM Post Office on the left and at the back Diamond Plaza – a great place for shopping. To get there is quite easy. It’s a 5-minute-walk from here. towers at the sides of the entrance, along with the statue of Mother Maria in front. Because the building is quite old, certain parts of it have been say their prayers, tourists pay a visit to this must-visit structure, husband-and-wife-to-be pose for their wedding photos while young people just sit around for a chit-chat and take in the view. reconstructed time and again.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Cambridge Vocabulary For Ielts: Sách Học Từ Vựng Ielts Bạn Cần Có
  • Cambridge Vocabulary For Ielts With Answers
  • Review Chi Tiết Sách Listening Strategies For The Ielts Test Pdf
  • Listening Strategies For The Ielts Test
  • Bài Mẫu Ielts Writing Task 1 Ngày 8/2/2020
  • Đề Thi Ielts Reading Và Đáp Án

    --- Bài mới hơn ---

  • Tổng Hợp Các Bộ Đề Thi Thử Ielts Có Đáp Án Hay, 2022
  • Cấu Trúc Đề Thi Ielts Academic Và General Cho Các Bạn Mới Học
  • Cấu Trúc Đề Thi Ielts Bạn Cần Biết
  • Nắm Chắc Cấu Trúc Bài Thi Ielts Academic Reading
  • Cấu Trúc Đề Thi Ielts 2022 Cập Nhật
  • * The Tudor time is the period between 1485 and 1603 in England and Wales and includes the Elizabethan period during the reign of Elizabeth I until 1603.

    Questions 1-5

    Refer to Reading Passage 334 “Sugar and Other Sweeteners“, and look at Questions 1 – 5 below.

    Write your answers in boxes 1-5 on your Answer Sheet.

    The first one has been done for you as an example.

    Example: What do the letters HFCS stand for?

    1 & 2. There are TWO naturally occurring sugar substances mentioned in the article other than sucrose. What are they?

    3. What does the food industry consider to be the perfect sweetener?

    4. & 5. Name the TWO most recent artificial sweeteners listed in Figure 1.

    The following paragraphs summarise the reading passage. Choose the ONE most appropriate word from the box below the paragraphs to complete each blank space.

    Write your answers in boxes 6- 15 on your answer sheet.

    The first one has been done for you as an example.

    NB. NO WORD CAN BE USED MORE THAN ONCE.

    Sugar tastes sweet because of thousands of receptors on the tongue which connect the substance with the brain. The taste of sweetness is universally ……(Ex:) accepted…… as the most pleasurable known, although it is a ……(6)…… why a substance tastes sweet. ……(7)….. is the most naturally occurring sugar, sources of which include ……(8)…… and honey. Sucrose, which supplies ……(9)…… to the body, is extracted from the sugar-cane plant, and white sugar (pure sucrose) is used by food ……(10)…… to measure sweetness in other ……(11)…… . Approximately a dozen artificial sweeteners have been ……(12)……; one of the earliest was Sorbitol from France.

    Manufacturers often add large amounts of sugar to foodstuffs but never more than the ……(13)…… required to produce the optimum pleasurable taste. Surprisingly, this amount is ……(14)…… for different people and in different cultures. No-one has yet discovered a way to pdict whether a substance will taste sweet, and it was by chance alone that all the man-made ……(15)…… sweeteners were found to be sweet.

    glucose sweetened different technology fructose

    mystery artificially technologists maximum commonly

    chemical best substances discovered accepted

    fruit chemist similar

    --- Bài cũ hơn ---

  • Cấu Trúc Bài Thi Ielts Academic Writing & Các Dạng Bài Cơ Bản
  • Bộ Đề Ielts Speaking Forecast Quý 4/2020 (Full 3 Parts)
  • Tổng Hợp Các Đề Thi Ielts Speaking Tháng 7/2020
  • Những Điều Quan Trọng Về Đề Thi Ielts Listening
  • Dự Đoán Đề Thi Ielts Speaking 2022
  • Tài Liệu Tự Học Ielts Listening Và Reading (Intermediate

    --- Bài mới hơn ---

  • Report Đề Thi Ielts Speaking Quý 1 2022
  • Bộ Forecast Speaking Quý 1 2022 (Tháng 1
  • Bộ Đề Dự Đoán Ielts Speaking Quý 1 2022
  • Chi Tiết Cấu Trúc Đề Thi Ielts Reading 2022
  • Free Ielts General Training Reading Sample Questions
  • Luyện IELTS Listening & Reading ở đâu ngoài Cambridge? IELTS Cambridge là nguồn tài liệu tự học IELTS Listening và Reading không thể thiếu cho những ai luyện thi IELTS, tuy nhiên có không ít các sĩ tử ôn luyện IELTS vẫn bế tắc vì:

    – Làm hoài làm mãi làm đủ các test mà điểm vẫn “lẹt đẹt” không thấy lên?

    – Chăm chỉ làm hết bộ Cambridge với kết quả khá cao nhưng lại không biết tìm thêm tài liệu tự học IELTS ở đâu để luyện và duy trì phản xạ?

    – Làm Cambridge điểm toàn trên trời nhưng lo sợ đi thi thật đề sẽ khó hơn! (thực ra không khó hơn bao nhiêu đâu)

    Bài viết sẽ đưa ra 1 số đầu sách khác để mọi người tham khảo.

    Lựa chọn cho bạn là:

    – Ở trình độ này (~ BAND 7.0), gần như các bạn đã không còn gặp khó khăn với các dạng điền từ nói chung. Tuy nhiên, vẫn thường xuyên mắc những lỗi đáng tiếc về cú pháp (cách ghi số tiền, ngày tháng, viết hoa/viết thường,…), word form (số ít/số nhiều) và chunking (tìm được thông tin, nhưng chưa hiểu rõ cách lọc ra những từ quan trọng nhất).

    – Với những dạng bài đánh mạnh vào khả năng paraphrase như Multiple Choice, Summary Completion,…. hoặc cần sự nhạy bén trong tư duy như True/False/Not Given,….thì điểm không ổn định và thường bị mắc bẫy. Những lựa chọn sau sẽ phù hợp với người ở trình độ này:

    New Insights into IELTS Focus on Academic skills for IELTS

    – Độ khó khá gần với Cambridge nhưng thay vì ra các đề full 40 câu thì 2 quyển này chia thành từng dạng nhỏ với những bài tập có độ dài vừa phải. Rất thích hợp với những người hay bị quá tải khi làm full test do không giữ được sự tập trung cao độ trong suốt quá trình làm bài. Đặc biệt, cuốn New Insights into IELTS khá đẹp và trình bày rất dễ nhìn.

    A BOOK FOR IELTS

    – Đây là một tài liệu tự học IELTS lý tưởng để ôn luyện IELTS Reading, Reading được soạn cực kỳ chi tiết với đáp án và giải thích cụ thể. Đặc biệt dạng bài True/False/Not Given trong IELTS Reading được phân tích rất sâu. Những ai vẫn hay sai theo kiểu “không hiểu, không phục, không cam lòng” khi gặp dạng này thì nên nghiên cứu quyển này ngay lập tức.

    Ở trình độ IELTS Advanced, bạn đã vượt qua ngưỡng 30 câu (BAND 7.0+) tương đối dễ dàng. Có sự chủ động khi làm bài và đã nắm rõ các chiến thuật, kĩ năng làm bài quan trọng nhất. Các lỗi sai chủ yếu đến từ việc thiếu kinh nghiệm (thừa/thiếu đuôi -s, thừa/thiếu mạo từ,…), bị mắc bẫy paraphrase hoặc đơn giản là do bất cẩn. Với những người ở trình độ này thì việc làm quen với đề thi thật sẽ rất có ích vì nó giúp rèn luyện tâm lí, sự tập trung cũng như các mánh khóe nhỏ có thể áp dụng để né khỏi những lỗi sai lặt vặt.

    Ngoài bộ Cambridge thần thánh, các bạn có thể tham khảo những bộ sách sau:

    IELT Practice test Plus (Vol 1-2-3)

    – Đây là một bộ sách PHẢI LÀM với những ai nhắm tới band điểm 8.0 IELTS cho 2 kỹ năng Listening và Reading. Mặc dù độ khó nhỉnh hơn đề thi thật, nhưng cách ra đề và những cái “bẫy” được bố trí 1 cách rất hợp lí và khoa học (chứ không phải theo kiểu đánh đố, cố tình chơi khó người làm). Làm quyển này thì xác định là điểm sẽ tụt từ 4-5 câu so với Cambridge nhưng những bài học mình thu được là rất giá trị.

    Recent Actual Test

    – Cái tên này cũng nổi không kém bộ Cambridge thời gian gần đây. Mặc dù tên sách là “Actual”, nhưng các bài test lại có độ khó hơn đề thi thật 1 cách khá rõ ràng, đặc biệt là với kỹ năng Listening (có khá nhiều dạng bài “dị”, hơi khác format đề thi gần đây).

    Lí do là bởi các bài test của bộ sách này được hình thành bằng cách “chắp nối” lại những Sections/Passages khó nổi bật trong từng kì thi. Mặc dù vậy, đầu sách này vẫn là lựa chọn tốt cho những người cần nhiều đề thi IELTS để luyện phản xạ với rất nhiều bài test. Có 1 điều cũng khá hay ho đó là có không tí thí sinh đi thi, gặp lại đúng 1 bài đã làm trong Actual Reading test! Dù câu hỏi đã được thay đổi, nhưng việc đã đọc trước 1 Passage trong đề thi đã là 1 lợi thế không nhỏ rồi.

    IELTS Test Builder Vol 1 & Vol 2

    Quyển này xuất bản đã lâu nhưng không vì thế mà nó giảm đi giá trị. Mình làm quyển này cách đây đã lâu nên không nhớ rõ về ưu/nhược điểm của nó nhưng các bài test rất đáng làm dù có thể hơi khác so với format thi gần đây.

    Xem lại phần 1 (trình độ beginner & p – intermediate)

    Lịch thi thử IELTS (Paper-based) tháng này

    Kinh nghiệm phòng thi rất quan trọng và thi thử là cách rất tốt để tích lũy kinh nghiệm. Đề thi IELTS tại ZIM rất sát đề thi thật, đánh giá trình độ chính xác, nhận kết quả ngay sau khi thi, và phần thưởng 1.000.000đ cho giải nhất ….

    --- Bài cũ hơn ---

  • Thi Thử Ielts Online * Khoa Ielts
  • Tổng Hợp Đề Thi Ielts Các Quốc Gia (Hot)
  • Du Học Ở Úc (105) Điểm 8.5 Bài Thi Viết Ielts
  • Bài Kiểm Tra Ielts Online Miễn Phí
  • Top 7 Trang Web Thi Thử Ielts Online Miễn Phí Tốt Nhất
  • Đáp Án Tự Luận Modun 2

    --- Bài mới hơn ---

  • Tổng Hợp Các Dạng Bài Sách Market Leader Pre
  • Đáp Án Câu Hỏi Tập Huấn Modul 2 Môn Ngữ Văn Thcs
  • Đáp Án Câu Hỏi Modul 2 Môn Tin Thcs
  • Đáp Án Mô Đun 02 Gvpt
  • Downnload Very Easy Toeic Second Edition Cd + Book Pdf
  • ĐÁP ÁN TRẢ LỜI TỰ LUẬN MODUN 2

    ……………………………..

    Chia sẻ kinh nghiệm sử dụng của các PP, KTDH vừa tìm hiểu ở trên trong thực tiễn nhà trường của thầy/cô?

    Trong thực tiễn nhà trường, tôi thường dùng những PP sau:

    1.Phương pháp hoạt động nhóm

    Dạy học nhóm còn được gọi bằng những tên khác nhau như: Dạy học hợp tác, Dạy học theo nhóm nhỏ, trong đó HS của một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ, trong khoảng thời gian giới hạn, mỗi nhóm tự lực hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên cơ sở phân công và hợp tác làm việc. Kết quả làm việc của nhóm sau đó được trình bày và đánh giá trước toàn lớp.

    Kĩ thuật “các mảnh ghép” là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân, nhóm và liên kết giữa các nhóm. Kĩ thuật “các mảnh ghép” được sử dụng để giải quyết nhiệm vụ phức hợp, nhằm kích thích sự hợp tác tham gia của các thành viên trong nhóm, nhưng vẫn phát huy vai trò cá nhân trong quá trình hợp tác, tăng cường tính độc lập trách nhiệm của mỗi cá nhân.

    3.Kỹ thuật khăn trải bàn

    Kĩ thuật “khăn trải bàn” là KT mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động của cá nhân HS và hoạt động nhóm.

    Sơ đồ tư duy hay còn được biết tới là Mindmap, là một phương pháp được đưa ra như một phương tiện giúp tăng khả năng ghi nhận hình ảnh của não bộ. Đây được xem như một hình thức để ghi nhớ chi tiết, tổng hợp, phân tích vấn đề nào đó thành một dạng của lược đồ phân nhánh. Mindmap khác với máy tính, ngoài khả năng ghi nhớ theo trình tự nhất định như trình tự biến cố xuất hiện của câu truyện (ghi nhớ tuyến tính) thì não bộ còn có thể liên hệ các dữ kiện với nhau. Mindmap giúp khai thác hai khả năng này của bộ não con người.

    Đề xuất những cải tiến để áp dụng các PP, KTDH này nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh?

    -Để áp dụng các PP, KTDH cần có đủ về cơ sở vật chất lớp học, giáo viên được tập huấn kỹ càng, định lượng giữa việc dạy của giáo viên phải phù hợp để giáo viên có đủ thời gian chuẩn bị.

    -PPDH theo quan điểm phát triển năng lực không chỉ chú ý tích cực hóa HS về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực GQVĐ gắn với những tình huống của cuộc sống, đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn.

    -Tăng cường việc học tập trong nhóm, đổi mới mối quan hệ GV – HS theo hướng hợp tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển năng lực xã hội.

    – Thông qua các KTDH GV áp dụng, HS chủ động, tích cực tham gia hoạt động để hoàn thành sản phẩm học tập, là minh chứng về kết quả của năng lực và phẩm chất HS.

    – Sản phẩm học tập được lựa chọn trên cơ sở đáp ứng đúng mục tiêu dạy học kết hợp chặt chẽ với nội dung, PP, KTDH.

    – Cần áp dụng các KTDH tích cực để HS sử dụng phương tiện, học liệu một cách hiệu quả để hoàn thành sản phẩm học tập.

    Tiêu chí 1: Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.

    – Chuỗi hoạt động học của HS bao gồm nhiều hoạt động học cụ thể được xây dựng một cách tuần tự nhằm đạt được mục

    Tiêu chí 2: Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.

    Tiêu chí 3: Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của HS.

    – Tiêu chí này nhấn mạnh việc lựa chọn và sử dụng các phương tiện, thiết bị dạy học và học liệu trong hoạt động học.

    – Cần áp dụng các KTDH tích cực để HS sử dụng phương tiện, học liệu một cách hiệu quả để hoàn thành sản phẩm học tập.

    Tiêu chí 4: Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của HS

    – Tiêu chí này nhấn mạnh về phương án kiểm tra đánh giá trong mỗi hoạt động học của tiến trình dạy học. Các công cụ đánh giá cần phù hợp với PP, KTDH đã lựa chọn, không chỉ là các công cụ đánh giá sản phẩm học tập ở cuối hoạt động học, mà còn các tiêu chí đánh giá sự

    – Tham gia hoạt động của HS, bao gồm cả đánh giá về mức độ đạt được về PC, NL đã đặt ra trong mục tiêu….

    GV sử dụng PP, KTDH trong video minh hoạ có phù hợp không? Vì sao?

    GV sử dụng PP, KTDH trong video minh hoạ rất phù hợp:

    -Vì HS được làm việc chủ động, sáng tạo, hợp tác trong nhóm…

    Phân tích ưu điểm và hạn chế của việc lựa chọn và sử dụng PP, KTDH trong hoạt động dạy học GV thực hiện trong video minh hoạ.

    Ưu điểm và hạn chế của việc lựa chọn và sử dụng PP, KTDH trong hoạt động dạy học GV thực hiện trong video minh hoạ là:

    +Tiết học sáng tạo, học sinh học tập tích cực, chủ động, hợp tác..

    + Học sinh được nhận nhiệm vụ trao đổi, khám phá tìm ra nội dung kiến thức

    + Từ kiến thức tìm ra, học sinh được làm bài vận dụng và sử dụng kiến thức vào thực tế.

    + Nếu học sinh không tự giác nghiêm túc học thì việc tìm ra kiến thức mới là khó.

    + Nếu cơ sở vật chất không đảm bảo, khả năng của GV, thì khó thực hiện được PP, KTDH

    Group:idialy.HLT.vn

    Fanpage: Phusongyeuthuong.org chúng tôi – Tài liệu Địa Lý miễn phí

    --- Bài cũ hơn ---

  • Đáp Án Câu Hỏi Tự Luận Modul 2 Thcs
  • Đáp Án Cuộc Thi Trực Tuyến Tìm Hiểu Về Đảng Cộng Sản Việt Nam
  • Đáp Án Trắc Nghiệm Tập Huấn Mô Dun 2 Đầy Đủ Các Môn
  • Mẹo Làm Bài Thi Trắc Nghiệm
  • Đáp Án Olympic English 2022
  • Đáp Án Ioe Vòng 2 Lớp 11

    --- Bài mới hơn ---

  • Đáp Án Game Qua Sông Iq Câu 32, Di Chuyển Các Quả Trứng
  • Đề Thi Thử Nghiệm Môn Lý 2022 Của Bộ Giáo Dục Có Đáp Án
  • 600 Câu Hỏi & Đáp Án Lý Thuyết Sát Hạch Lái Xe Ô Tô
  • Sách Bài Tập Vật Lí 9
  • Đáp Án Đề Thi Thpt Quốc Gia Môn Vật Lý Năm 2022
  • Một số đáp án IOE vòng 2

    Bài làm thi 1

    Câu 1: You can watch the train going… from this window. – Ðáp án: A

    Câu 2: …! I had no idea you were in Paris. – Ðáp án: C

    Câu 3: Odd one out: – Ðáp án: C

    Câu 4: Making friends … to be the hardest part in college to many people. – Ðáp án: D

    Câu 5: A … friendship is a pcious relationship. – Ðáp án: B

    Câu 6: Choose the word that has the underlined part pronounced differently: – Ðáp án: A

    Câu 7: Linda’s boss made her … overtime last weekend. – Ðáp án: B

    Câu 8: Could you please tell me the … for Southwater? – Ðáp án: C

    Câu 9: She stood there and watched him … away. – Ðáp án: A

    Câu 10: The children seem to be totally … of working quietly by themselves. – Ðáp án: C

    Câu 11: The old man was requested … the briefcase by the custom officers. – Ðáp án: A

    Câu 12: Susan would … study for her exam tomorrow. – Ðáp án: B

    Câu 13: Odd one out: – Ðáp án: D

    Câu 14: Is there anything here worth …? – Ðáp án: C

    Câu 15: In this shop, you can try clothes … one of the changing cubicles. – Ðáp án: A

    Câu 16: Remember … us a postcard when you get there. – Ðáp án: C

    Câu 17: We regret … you that we can’t approve your suggestion. – Ðáp án: B

    Câu 18: They let their children … up late at weekends. – Ðáp án: B

    Câu 19: Choose the word that is different from the others in meaning: – Ðáp án: D

    Câu 20: Some scientists spend most of their lives … at rocks. – Ðáp án: A

    Câu 21: Peter is very funny. He makes me … a lot. – Ðáp án: A

    Câu 22: Mai and Lan have been friends … school. – Ðáp án: B

    Câu 23: At that time, no one had the … suspicion that she was a shoplifter. – Ðáp án: B

    Câu 24: My alarm didn’t go off this morning. It needs …. – Ðáp án: C

    Câu 25: The recent hurricane caused … damage. – Ðáp án: B

    Câu 26: Choose the word that has the underlined part pronounced differently: – Ðáp án: C

    Câu 27: I’ve got enough food in the house, so I needn’t … to the shops tomorrow. – Ðáp án: C

    Câu 28: I am sorry, … late. – Ðáp án: D

    Câu 29: The children were eager … their parents. – Ðáp án: A

    Câu 30: Choose the word that has different stress pattern: – Ðáp án: B

    Câu 31: I don’t know much about farm work. I can’t … the transplanting. – Ðáp án: A

    Câu 32: Nobody is ready to go, …? – Ðáp án: A

    Câu 33: … food is more quintessentially Indian than basmati rice. – Ðáp án: C

    Câu 34: My teacher arrived after I … for him for ten minutes. – Ðáp án: C

    Câu 35: It’s important for her … the office. – Ðáp án: D

    Câu 36: His health was seriously affected and he suffered from constant…. – Ðáp án: B

    Câu 37: We were surprised … the way he behaves. It was quite out of character. – Ðáp án: C

    Câu 38: My friend is on a diet since she wants to … weight. – Ðáp án: D

    Câu 39: If you are … with your good, please contact us within ten days of receipt. – Ðáp án: A

    Câu 40: Only when you grow up … the truth. – Ðáp án: B

    Câu 41: Would you mind … the door? – Ðáp án: C

    Câu 42: I’m on a … I want to lose some weight. – Ðáp án: C

    Câu 43: I’d rather … at home. – Ðáp án: D

    Câu 44: Many of us feel … of the dark. – Ðáp án: B

    Câu 45: I saw Ann in a … report on TV last night. – Ðáp án: B

    Câu 46: He… me by asking me stupid questions while I’m working. – Ðáp án: A

    Câu 47: If anybody … question, please ask me after class. – Ðáp án: D

    Câu 48: You don’t have to come to see my mother … you want to. – Ðáp án: A

    Câu 49: The boss made … for a meeting after work. – Ðáp án: B

    Câu 50: Don’t … the door. The paint is still wet. – Ðáp án: D

    Câu 51: The man who will replace Mr. Stuart … yesterday. – Ðáp án: C

    Câu 52: The teacher let them … the assignment in group. – Ðáp án: C

    Câu 53: Have you ever considered … a pharmacist? – Ðáp án: C

    Câu 54: It’s a horrible irony, but a bully has to know his victim well … effective. – Ðáp án: A

    Câu 55: My dog loves to … in the sun. – Ðáp án: A

    Câu 56: What do you hope … when you graduate? – Ðáp án: B

    Câu 57: They noticed him … the agreement. – Ðáp án: C

    Câu 58: They were furious … me for not telling them the truth. – Ðáp án: A

    Câu 59: We must have the radio set …. – Ðáp án: C

    Câu 60: The house … five rooms. – Ðáp án: A

    Câu 61: Lan looks so happy. She … informed about the news. – Ðáp án: C

    Câu 62: We are going for a picnic … the bad weather. – Ðáp án: D

    Câu 63: The news is …. – Ðáp án: B

    Câu 64: Choose the word that is different from the others in meaning: – Ðáp án: B

    Câu 65: They would … go by plane than spend a week traveling by train. – Ðáp án: B

    Câu 66: … English in a short time, we have to work hard day and night. – Ðáp án: B

    Câu 67: Now I don’t work as hard as I …. – Ðáp án: B

    Bài làm thi 2

    Rated 4.6/5 based on 28 votes

    --- Bài cũ hơn ---

  • Đáp Án Đề Thi Hsk 2
  • Đề Thi, Gợi Ý Đáp Án Môn Toán Tốt Nghiệp Thpt Quốc Gia Năm 2022 Mã Đề 121
  • Đáp Án Đề Thi Thử Vào Lớp 10 Môn Tiếng Anh Năm 2012
  • Đề Thi Thpt Quốc Gia 2022 Môn Lịch Sử (24 Mã Đề) Có Đáp Án
  • Đề Thi Thpt Quốc Gia 2022 Môn Địa Có Đáp Án
  • Đáp Án Đề Thi Hsk 2

    --- Bài mới hơn ---

  • Đáp Án Ioe Vòng 2 Lớp 11
  • Đáp Án Game Qua Sông Iq Câu 32, Di Chuyển Các Quả Trứng
  • Đề Thi Thử Nghiệm Môn Lý 2022 Của Bộ Giáo Dục Có Đáp Án
  • 600 Câu Hỏi & Đáp Án Lý Thuyết Sát Hạch Lái Xe Ô Tô
  • Sách Bài Tập Vật Lí 9
  • Các bạn có thể tham khảo Đáp án đề thi HSK 2- H20901

    一、听 力

    第一部分

    1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√

    第二部分

    11.F 12.A 13.C 14.E 15.B

    16.B 17.E 18.C 19.A 20.D

    第三部分

    21.C 22.B 23.A 24.C 25.A

    26.A 27.B 28.B 29.C 30.C

    第四部分

    31.A 32.A 33.B 34.B 35.C

    二、阅 读

    第一部分

    36.F 37.E 38.C 39.B 40.A

    第二部分

    41.D 42.B 43.A 44.C 45.F

    第三部分

    46.√ 47.× 48.× 49.√ 50.×

    第四部分

    51.C 52.B 53.F 54.A 55.D

    56.D 57.C 58.E 59.B 60.A

    --- Bài cũ hơn ---

  • Đề Thi, Gợi Ý Đáp Án Môn Toán Tốt Nghiệp Thpt Quốc Gia Năm 2022 Mã Đề 121
  • Đáp Án Đề Thi Thử Vào Lớp 10 Môn Tiếng Anh Năm 2012
  • Đề Thi Thpt Quốc Gia 2022 Môn Lịch Sử (24 Mã Đề) Có Đáp Án
  • Đề Thi Thpt Quốc Gia 2022 Môn Địa Có Đáp Án
  • Đáp Án Đề Thi Tốt Nghiệp Thpt 2022 Môn Địa Lý (24 Mã Đề)
  • 3 Đề Thi Và Đáp Án Ielts Speaking

    --- Bài mới hơn ---

  • “không Biết Gì Tiếng Anh” Nên Học Ielts Như Thế Nào?
  • Học Tiếng Anh Để Thi Ielts, 5 Lời Khuyên Cho Bạn
  • Các Bài Luyện Nghe Tiếng Anh Thi Ielts Listening
  • Mới Học Ielts Thì Luyện Như Nào? Cẩm Nang Học Ielts Từ A Đến Z Cho Người Mới Bắt Đầu
  • Tuyển Tập Dự Đoán Đề Thi Ielts Speaking 2022
  • Describe a place that can be good to relax (not home)

    I’m going to talk about my ideal destination to let my hair down and also a prominent tourist attraction in Vietnam, Sapa. Among a wide range reasons, I love Sapa simply because of the public there. They are warm, kind hearted and trustworthy. I remember that summer when my family decided to have a holiday in Sapa, we came into trouble because it was a tourist season and we ran out of accommodation. Fortuanately, we were put in by a local person for a night and she found a hotel nearby for us the following morning. Besides people, I found in Sapa a lot of interesting places to visit and learn about the ethnic minorities in Vietnam that I just had a chance to see in textbooks and on internet. Therefore, I see Sapa as a beautiful and peaceful place for me to refresh myself and recharge my battery after my semester. Anyway, I will come back to Sapa next summer for sure.

    • tourist attraction: điểm thu hút khách du lịch
    • kind hearted: tốt bụng
    • trustworthy: đáng tin cậy
    • come into trouble: gặp rắc rối
    • a tourist season: mùa du lịch
    • run out of: hết, không còn
    • ethnic minorities: các dân tộc thiểu số
    • for sure: chắc chắn

    Describe a gift for others that took you long time to choose

    Well, now, I’m going to talk about a special gift that i took a lot of time to find and choose. That gift was for my Maths teacher at my secondary school, who I admired and considered as my second mother. My teacher was born in September, but I had to think of what the gift was from July. Fortunately, it coincided with my summer holiday in Sapa. I immediately went shopping to look for some special things when I reached there. Unfortunately, there are a variety of products and I also do not know about my teacher’s hobby. Therefore, finding a suitable job for her is extremely a challenge for me. After 2 days with careful considerations, I decided to buy a scarf made from brocade fabric. It was sophisticated and unique. I crushed on that scarf at the first sight. I was satisfied because at least, I had tried to find a meaningful gift for my beloved teacher. And she seemed to love it a lot.

    Describe a change that will improve your local area

    • What the change is
    • How the change works
    • What kinds of problems the change will solve
    • How you feel about the change.

    If there is a opportunity to change something which makes our local area better, I think it’s a new library.

    The standard knowledge about social issues of local people is quite low. I will give you a particular instance about my cousin. She was the same age as me and she just married last week because she had 5 months pgnancy. But the thing was she didn’t know she was pgnant until 2 weeks ago.

    Obviously, she was lack of sexual knowledge and I think that if only my hometown had a library where there was a lot of books, she wouldn’t have come into troubles. Also with a small library, inhabitants at all ages can equip themselves with a reservoir of knowledge about a wide range of aspects. I’m sure that this change is a dramatc turing – point in the education of my local area. For instance, the literacy rate can be higher, so my province can provide a better well – educated workforce for economy, and unemployment level or other social evils can be mitigated. Above all else, the appearance of a library is the key to open a new door for my province.

    • standard knowledge: kiến thức chung
    • social issue: vấn đề xã hội
    • 5 month pragnancy: có thai 5 tháng
    • a wide range of: nhiều
    • come into troubles: gặp khó khăn
    • turing – point: bước ngoặt

    CHÚC CÁC BẠN ÔN TẬP HIỆU QUẢ!

    --- Bài cũ hơn ---

  • Ielts Academic Là Gì? 3 Lợi Thế Của Academic So Với General
  • Chứng Chỉ Tiếng Anh A2 Là Gì? Thi A2 Ở Đâu Dễ Đỗ?
  • Đề Thi Và Đáp Án 6 Bộ Đề Thi Khảo Sát Năng Lực Giáo Viên Tiểu Học.
  • Hướng Dẫn Thi Thử Sát Hạch Bằng Lái Xe Hạng C Online
  • Nắm Rõ Thang Điểm Trong Thi Sát Hạch Bằng Lái Xe Hạng C
  • Tài Liệu Tự Học Ielts Listening Và Reading (Beginner Và Pre

    --- Bài mới hơn ---

  • 5 Khác Biệt Không Thể Bỏ Qua Giữa Bc Và Idp
  • Top 5 Nguồn Thi Thử Ielts Online 4 Kĩ Năng Bám Sát Đề Thi Thật
  • Trọn Bộ Đề Thi Ielts Ôn Luyện 4 Kỹ Năng Update Thường Xuyên 2022
  • Những Thay Đổi Trong Bài Thi Ielts
  • Làm Gì Khi Trong Bài Thi Ielts Speaking Gặp Topic Mà Không Có Gì Để Nói?
  • Bài viết này, sẽ giới thiệu với bạn đọc nguồn tài liệu tự học IELTS Listening và Reading giúp cải thiện band điểm. Trong khuôn khổ nội dung phần 1, đội ngũ biên soạn sẽ giới thiệu những đầu sách hay nhằm cải thiện kỹ năng Nghe – Nói. Các tài liệu này phù hợp cho người học muốn xây dựng nền tảng tiếng Anh vững chắc, đang ở trình độ mới bắt đầu hay đã có kiến thức căn bản nhưng vẫn chưa sử dụng được tiếng Anh trong công việc và cuộc sống.

    Để đạt mục tiêu điểm cao trong bài thi IELTS, người học cần phải tự trang bị cho bản thân một chiến lược ôn tập rõ ràng. Chiến lược ấy bao gồm các bước từ lựa chọn tài liệu học tập, thời hạn thực hiện mục tiêu và lộ trình học hợp lý. Trong đó, lựa chọn tài liệu học đóng vai trò quan trọng giúp người thi tiết kiệm thời gian đồng thời tăng thêm tính hiệu quả trong quá trình học tập.

    Bài viết này, ZIM gửi đến bạn đọc những tài liệu tự học IELTS đã được chọn lọc từ những nguồn uy tín nhất. Hy vọng rằng các đầu sách cực chất này sẽ giúp ích cho người học trong quá trình luyện thi IELTS và đạt kết quả đề ra như mong muốn.

    Trình độ mới bắt đầu (Beginner)

    Khi đang ở trình độ mới bắt đầu, người học sẽ sở hữu vốn từ vựng căn bản với khả năng Nghe – Nói những câu ngắn gọn, không quá phức tạp. Kỹ năng đọc chỉ dừng lại ở một số câu với cấu trúc ngữ pháp đơn giản và mang tính chất học thuộc lòng, có sao nói vậy.

    What’s your job? → I am a doctor.

    Vì thế để đáp ứng được những đòi hỏi gắt gao trong kỳ thi IELTS, bắt buộc người học ở trình độ Beginner phải tự trau dồi và rèn luyện cho bản thân những kiến thức căn bản nhất trong tiếng Anh.

    Trong đó, “Basic IELTS Listening”“Basic IELTS Reading” là hai tập sách mà ZIM muốn giới thiệu với bạn đọc trong bài viết ngày hôm nay. Tuyển tập hai cuốn này phù hợp cho người học đang hướng tới mục tiêu đầu ra IELTS 4.0 – 4.5 ở cả kỹ năng Nghe và Đọc.

    Nội dung sách bao gồm các phần chính như sau:

    • Giới thiệu sơ lược về bài thi IELTS Listening và IELTS Reading. Các dạng câu hỏi thường gặp
    • Cung cấp những phương pháp đơn giản nhưng không kém phần hữu ích cho quá trình tự học, tự rèn giũa kiến thức. Những tips giúp người dùng sử dụng sách đạt hiệu quả cao nhất
    • 5 units gắn liền với những đề tài quen thuộc trong bài thi IELTS
    • Bài tập cộng đáp án kèm theo giúp người học tự kiểm tra và đánh giá lỗ hổng kiến thức, từ đó tự xây dựng cho mình lộ trình học phù hợp

    Trình độ Pre-Intermediate

    Với cấu trúc được chọn lọc và thiết kế khoa học, hai tập sách này chính là nguồn tài liệu hữu ích giúp người học mở rộng vốn từ vựng, cũng như khả năng Nghe – Hiểu trong quá trình chinh phục IELTS.

    Những ưu điểm nổi bật của “Collins for IELTS”

    • Sau mỗi phần lý thuyết là bài tập giúp người học củng cố lại kiến thức, áp dụng những phần đã được học vào ngữ cảnh cụ thể
    • Ngoài ra, một ưu điểm nữa của “Collins for IELTS” chính là cấu trúc sách được thiết kế một cách khoa học, với đa dạng các bài test, hỗ trợ thêm cho việc tự học IELTS một cách hiệu quả

    Với những kiến thức đã cung cấp trong bài viết, hy vọng rằng bạn đọc sẽ tìm được cho mình nguồn tài liệu tự học IELTS hiệu quả. Trong phần tiếp theo của chuỗi bài viết giới thiệu nguồn tài liệu tự học IELTS, ZIM sẽ tiếp tục cung cấp cho người thi những tài liệu IELTS Reading và Listening phù hợp với trình độ IELTS Intermediate, Upper-Intermediate và Advanced.

    Lịch thi thử IELTS (Paper-based) tháng này

    Kinh nghiệm phòng thi rất quan trọng và thi thử là cách rất tốt để tích lũy kinh nghiệm. Đề thi IELTS tại ZIM rất sát đề thi thật, đánh giá trình độ chính xác, nhận kết quả ngay sau khi thi, và phần thưởng 1.000.000đ cho giải nhất ….

    --- Bài cũ hơn ---

  • Tổng Hợp Đề Thi Thật Ielts Writing 2022 Quý 1 Update Liên Tục
  • Cấu Trúc Đề Thi Ielts Chuẩn Idp Năm 2022
  • Thi Ielts Trên Máy Tính
  • Những Điều Cần Biết Về Ielts
  • Tổng Hợp Đề Thi Ielts 2022 Writing
  • Tổng Hợp Đề Thi Ielts Writing 2022 Kèm Đáp Án

    --- Bài mới hơn ---

  • Tin Học Văn Phòng: Đề Thi, Bài Tập Thực Hành Word, Excel, Powerpoint,…
  • Tổng Hợp Đề Thi Ielts Writing Năm 2022
  • Tổng Hợp Đề Thi Thật Ielts Writing 2022 Update Liên Tục
  • Tổng Hợp Đề Thi Dự Đoán Ielts Writing 2022
  • Ielts Writing Recent Actual Test 2022
  • Tổng hợp đề thi IELTS Writing năm 2022 cập nhật nhanh và chính xác giúp sĩ tử luyện thi IELTS nắm bắt được xu hướng và độ khó của đề thi IELTS.

    Đề thi IELTS Writing Quý 1

    Đề thi IELTS Writing tháng 1/2020

    Đề thi IELTS Writing ngày 04/01

      Task 1: The table below shows the number of vehicles registered in Australia in 2010, 2012 and 2014.

      Task 1: The line graph shows the percentage of New Zealand population from 1950 to 2050.

      Task 1: The chart below gives information about the age of women in Australia when they give birth to their first child in 1966, 1986 and 2006.

    Đề thi IELTS Writing ngày 18/01

      Task 1: The diagram below shows how ethanol fuel is produced from corn.

    Đề thi IELTS Writing tháng 2/2020

    Đề thi IELTS Writing ngày 01/02

      Task 1: The charts below show the percentage of people working in different sectors in town A and town B in 1960, 2010.

      Task 1: The table below gives information about values of the exports of kiwi fruit from New Zealand to five countries between 2010 and 2012. (Unit: NZ$)

    Đề thi IELTS Writing ngày 13/02

      Task 1: The bar chart below shows the amount of money invested in each categories from five organisations.

    Đề thi IELTS Writing ngày 22/02

      Task 1: The map below shows the changes that have taken place at the waterfront area of a town called Darwin between 2009 and 2014.

    Đề thi IELTS Writing tháng 3/2020

    Đề thi IELTS Writing ngày 05/03

      Task 1: The graph below shows the percentage of people in different age groups in one city who attended music concerts between 2010 and 2022.

    Đề thi IELTS Writing ngày 07/03

      Task 1: The bar chart shows the percentage of young people in higher education in 2000, 2005 and 2010.

    Đề thi IELTS Writing ngày 14/03

    • Task 1: The diagram below shows one way of manufacturing ceramic pots.

    Đề thi IELTS Writing ngày 21/03

      Task 1: The diagram below shows how to recycle organic waste to produce fertiliser (compost).

    Đề thi IELTS Writing Quý 2

    Đề thi IELTS Writing tháng 4/2020

    Đề thi IELTS Writing ngày 25/04

      Task 1: The chart below shows the percentage of people of different age groups who went to cinema once a month or more in one European country from 2000 to 2011.

      Task 1: The graph gives information about coffee production in 4 different countries from 1990 to 2010.

    Đề thi IELTS Writing tháng 5/2020

    Đề thi IELTS Writing ngày 09/05

      Task 1: The maps show art gallery in Australia in 1950 and now.

    Đề thi IELTS Writing ngày 16/05

      Task 1: The graphs show the changes in the UK industry steel between 1970 and 2000. (đơn vị million tonnes vs thousand)

      Task 1: The charts show the info about the use of Internet in five countries in Europe in 2000.

    Đề thi IELTS Writing ngày 23/05

      Task 1: The maps show a road system as it is now and the proposed changes in future to reduce the number of accidents.

      Task 2: Nowadays , women as well as men work full time. Therefore, women and men should share household tasks equally. (eg cleaning and looking after children ). To what extent do you agree or disagree?

    Đề thi IELTS Writing ngày 25/05

      Task 1: The diagram shows rainwater is collected for the use of drinking water in an Australian town.

      Task 2: Some people say that art (e.g. painting, music, poetry) can be made by everyone whereas others believe that it can be only made by those with special abilities.

    Đề thi IELTS Writing ngày 26/05

    • Task 1: The diagram shows rainwater is collected for the use of drinking water in an Australian town.
    • Task 2: Some people say that art (e.g. painting, music, poetry) can be made by everyone whereas others believe that it can be only made by those with special abilities. Discuss both views and give your opinion.

    Đề thi IELTS Writing ngày 28/05

      Task 1: The charts give information about world forest in five different regions.

    Đề thi IELTS Writing ngày 30/05

      Task 1: The charts compare the number of people per household in the UK in 1981 and 2001.

    Đề thi IELTS Writing tháng 6/2020

    Đề thi IELTS Writing ngày 04/06

      Task 1: The maps show the changes to an office building between the psent and the future.

    Đề thi IELTS Writing ngày 06/06

      Task 1: The diagram below describes how storm water is recycled in an Australian city.

    Đề thi IELTS Writing ngày 13/06

      Task 1: The chart and table below give information about what nursing graduates did after finishing their courses in the UK in 2009.

      Task 1: The chart below shows annual average spending on clothes per person in the US in 1985, 1995 and 2005.

    Đề thi IELTS Writing ngày 20/06

      Task 1: The monthly price of exported rice from Thailand and Vietnam from 2012 to 2022 (Million dollars per tons)

    Đề thi IELTS Writing ngày 25/06

    • Task 1: Bar chart

    Đề thi IELTS Writing ngày 27/06

      Task 1: The line graph below shows the production of paper, wood pulp and sawn-wood in the UK from 1980 to 2000.

    Đề thi IELTS Writing Quý 3

    Đề thi IELTS Writing tháng 7/2020

    Đề thi IELTS Writing ngày 02/07

      Task 1: The table below shows information and pdictions regarding the change in percentage of population aged 65 and above in three countries.

    Đề thi IELTS Writing ngày 04/07

      Task 1: The diagrams below show changes in Felixstone in the UK between 1967 and 2001.

    Đề thi IELTS Writing ngày 09/07

    Đề thi IELTS Writing ngày 11/07

    • Task 1: Bar chart
    • Task 2: Some people believe that spending money on developing the technology on space exploration is unjustifiable and there are more beneficial ways to spend this money. To what extent do you agree or disagree?

    Đề thi IELTS Writing ngày 18/07

    Đề thi IELTS Writing ngày 23/07

    Đề thi IELTS Writing ngày 25/07

    Đề thi IELTS Writing tháng 8/2020

    Đề thi IELTS Writing ngày 01/08

      Task 1: The chart below shows the average hours spent per day in leisure and sports activities, by youngest and oldest populations, in the US, in 2022.

    Đề thi IELTS Writing ngày 06/08

      Task 1: The pie charts below show the different types of courses, which were followed by the students during the years of 1984, 1994 and 2004.

    Đề thi IELTS Writing ngày 08/08

      Task 1: The table below shows the number of visitors in the UK and their average spending from 2003 to 2008.

    Đề thi IELTS Writing ngày 15/08

      Task 1: The bar chart below shows the results of a survey conducted over a three-year period to discover what people who live in London think of the city.

    Đề thi IELTS Writing ngày 22/08

      Task 1: The table below shows the average weekly salaries of men and of women working in different occupations.

    Đề thi IELTS Writing ngày 29/08

      Task 1: The maps below show changes to the ground floor plan of a university department in 2000 and 2022.

    Đề thi IELTS Writing tháng 9/2020

    Đề thi IELTS Writing ngày 05/09

      Task 2: Some educationalists say that every child should be taught how to play a musical instrument. To what extent do you agree or disagree?

    Đề thi IELTS Writing ngày 12/09

    • Task 1: Line.

    Đề thi IELTS Writing ngày 17/09

    • Task 1: Table.

    Đề thi IELTS Writing ngày 26/09

      Task 1: The graphs show changes in the trends of the urban and rural population and by different age groups from 1950 to 2040.

    Đề thi IELTS Writing Quý 4

    Đề thi IELTS Writing tháng 10/2020

    Đề thi IELTS Writing ngày 10/10

    • Task 1: Process.
    • Task 2: Some people say that the experiences a child has before starting school have the most influence on their future life. Others say that experiences as a teenager, especially at school, are more influential. Discuss both views and give your own opinion?

    Đề thi IELTS Writing ngày 15/10

      Task 1: The table below shows a survey on the pference of different age groups in a European country on different TV programmes in 2012.

    Đề thi IELTS Writing ngày 31/10

      Task 1: Mixed (Pie + Bar). The charts below show information about water consumption in Australia in 2004 and how residential water was consumed in the same year.

      Task 2: People say that it is a waste of time for high school students to learn literature such as novels and poems. Do you agree or disagree?

    Đề thi IELTS Writing tháng 11/2020

    Đề thi IELTS Writing ngày 07/11

      Task 1: The chart below shows the percentage of population aged 65 and over in three countries in 1980, 2000 and pdicted percentage in 2030.

      Task 2: Some people think that outdoor activities are more beneficial for children’s development than playing computer games. To what extent do you agree or disagree?

    Đề thi IELTS Writing ngày 12/11

    • Task 1: Process.
    • Task 2: Society is based on rules and laws. If inpiduals were free to do whatever they want to do, it could not function. To what extent do you agree or disagree with the above statement?

    Đề thi IELTS Writing ngày 21/11

    • Task 1: Mixed (Line and Table)
    • Task 2: Some think that all entertainment TV programmes should educate people about the importance of social issues. To what extent do you agree or disagree?

    Đề thi IELTS Writing ngày 28/11

      Task 2: Some people believe that governments should make laws about people’s nutrition and food choice while others argue that it is their choice. Discuss both views and give your opinion.

    Đề thi IELTS Writing ngày 03/12

    • Task 1: Task 1: The bar chart describes the sales of different goods in pounds ( £) in the UK over four seasons in 2022.
    • Task 2: Some people think that children should aim to their best at what they are doing. Others disagree. Discuss both views and give your own opinion?

    Đề thi IELTS Writing ngày 05/12

    Lịch thi thử IELTS (Paper-based) tháng này

    Kinh nghiệm phòng thi rất quan trọng và thi thử là cách rất tốt để tích lũy kinh nghiệm. Đề thi IELTS tại ZIM rất sát đề thi thật, đánh giá trình độ chính xác, nhận kết quả ngay sau khi thi, và phần thưởng 1.000.000đ cho giải nhất ….

      Task 2:

      Some people say that modern technology has made shopping today easier while others disagree. Discuss both views and give your opinion

    Đề thi IELTS Writing ngày 12/12

      Task 1: The bar chart shows mobile usage in a country by age group from 1998 to 2000.

      Task 2: To succeed in a business, one needs to be good at maths. To what extent do you agree or disagree?

    Đề thi IELTS Writing ngày 19/12

    • Task 1: Pie
    • Task 2: In some countries, only few young people go to classical music concerts or or play classical music. Why? Should young people be encouraged to attend and learn more?

    --- Bài cũ hơn ---

  • Cuộc Thi Viết Thư Quốc Tế Upu
  • Gợi Ý Viết Thư Quốc Tế Upu Lần Thứ 49 (Năm 2022)
  • Đề Thi Sinh 10 Hk1
  • Cập Nhật 600 Câu Đề Thi Sát Hạch Lái Xe B2 Năm 2022
  • Cấu Trúc Đề Thi Toeic
  • Đáp Án Tự Luận Modul 2 Cbql

    --- Bài mới hơn ---

  • Ngành Marketing Xu Hướng Thời Đại 4.0
  • Đáp Án Olympic English 2022
  • Mẹo Làm Bài Thi Trắc Nghiệm
  • Đáp Án Trắc Nghiệm Tập Huấn Mô Dun 2 Đầy Đủ Các Môn
  • Đáp Án Cuộc Thi Trực Tuyến Tìm Hiểu Về Đảng Cộng Sản Việt Nam
  • 1. Trả lời câu hỏi. Nêu ít nhất 3 năng lực cần có đối với CBQL trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu triển khai CTGDPT 2022.

    Năng lực quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trong trường THCS

    Năng lực quản trị nhân sự trong trường THCS

    Năng lực quản trị tài chính trường THCS theo hướng tăng cường tự chủ và trách nhiệm giải trình

    Năng lực quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh ở trường THCS

    Năng lực quản trị chất lượng giáo dục trường THCS

    Năng lực xây dựng văn hóa nhà trường ở trường THCS

    Năng lực thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường ở trường THCS

    Năng lực phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh THCS

    Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh THCS.

    o Tổ chức đánh giá thực trạng đội ngũ GV, NV, CBQL trong nhà trường

    o Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL trong nhà trường

    o Tạo động lực làm việc, phát triển năng lực nghề nghiệp cho GV, NV, CBQL trong nhà trường; quản lý, giải quyết mâu thuẫn, xung đột trong nhà trường

    o Giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ GV, NV, CBQL trong trường

    Bài làm của HV

    ···

    Câu trả lời

    Đáp án:

    Tạo động lực làm việc, phát triển năng lực nghề nghiệp cho GV, NV, CBQL trong nhà trường; quản lý, giải quyết mâu thuẫn, xung đột trong nhà trường

    3. Trả lời câu hỏi

    Thầy/Cô khó khăn nhất khi thực hiện nhiệm vụ nào?

    o Tổ chức đánh giá thực trạng đội ngũ GV, NV, CBQL trong nhà trường

    o Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL trong nhà trường;

    o Tạo động lực làm việc, phát triển năng lực nghề nghiệp cho GV, NV, CBQL trong nhà trường; quản lý, giải quyết mâu thuẫn, xung đột trong nhà trường;

    o Giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ GV, NV, CBQL trong trường.

    Câu trả lời

    Đáp án:

    Giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ GV, NV, CBQL trong trường.

    Trình độ được đào tạo của giáo viên phổ thông

    Những quy định về phẩm chất, năng lực mà người giáo viên cần đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục phổ thông

    Kết hợp mô hình cấu trúc nhân cách với mô hình hoạt động nghề nghiệp, phản ánh những yêu cầu về phẩm chất và năng lực của đội ngũ giáo viên

    Kết hợp giữa chuẩn trình độ đào tạo và yêu cầu về phẩm chất của giáo viên phổ thông

    2. Chọn đáp án đúng nhất

    Đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông được thực hiện theo trình tự:

    Giáo viên tự đánh giá; Tổ chuyên môn đánh giá; Hiệu trưởng đánh giá.

    Giáo viên tự đánh giá; Cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức lấy ý kiến đồng nghiệp trong tổ chuyên môn đối với giáo viên được đánh giá; Người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện đánh giá và thông báo kết quả đánh giá.

    Tổ chuyên môn đánh giá; Cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức lấy ý kiến đồng nghiệp trong tổ chuyên môn đối với giáo viên được đánh giá; Hiệu trưởng thực hiện đánh giá và thông báo kết quả đánh giá.

    Giáo viên tự đánh giá; Tổ chuyên môn đánh giá; Cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện đánh giá và thông báo kết quả đánh giá

    3. Chọn đáp án đúng nhất

    Tiêu chuẩn phát triển chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên là:

    Đánh giá về khả năng nắm vững chuyên môn và thành thạo nghiệp vụ; Phát triển chuyên môn bản thân; Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục

    Đánh giá về khả năng nắm vững chuyên môn và thành thạo nghiệp vụ; Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; Tư vấn và hỗ trợ học sinh

    Đánh giá về khả năng nắm vững chuyên môn và thành thạo nghiệp vụ; Phát triển chuyên môn bản thân; Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

    Đánh giá về khả năng nắm vững chuyên môn và thành thạo nghiệp vụ; Phát triển chuyên môn bản thân; Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục; Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; Tư vấn và hỗ trợ học sinh

    4. Chọn đáp án đúng nhất

    Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT của Bộ Giáo Giáo dục và Đào tạo ngày 22/8/2018 ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên gồm:

    4 tiêu chuẩn với 15 tiêu chí

    5 tiêu chuẩn với 15 tiêu chí

    5 tiêu chuẩn với 20 tiêu chí

    5 tiêu chuẩn với 25 tiêu chí

    5. Chọn đáp án đúng nhất

    Cơ cấu đội ngũ của nhà trường theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông và đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2022 được xem xét ở các yếu tố sau:

    Cơ cấu giáo viên giảng dạy theo môn; Cơ cấu về trình độ được đào tạo của đội ngũ; Cơ cấu về tuổi đời, tuổi nghề; Cơ cấu về giới tính

    Cơ cấu về trình độ nghiệp vụ sư phạm; Cơ cấu về số lượng; Cơ cấu về chất lượng giảng dạy; Cơ cấu về trình độ đào tạo

    Cơ cấu về tuổi và giới tính; Cơ cấu về số lượng; Cơ cấu về chất lượng giảng dạy

    Cơ cấu về trình độ được đào tạo của đội ngũ; Cơ cấu về tuổi đời, tuổi nghề; Cơ cấu về giới tính

    6. Chọn đáp án đúng nhất

    Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở GDPT và Chuẩn hiệu trưởng cơ sở GDPT đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2022 đòi hỏi người Hiệu trưởng cần thực hiện các nhiệm vụ:

    Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp; Tuyển chọn và sử dụng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp

    Đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp; Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp

    Tạo môi trường làm việc và chế độ chính sách cho giáo viên; Giải quyết các mâu thuẫn, xung đột trong nhà trường

    Đánh giá thực trạng đội ngũ GV, NV, CBQL trong trường; Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch; Tạo động lực làm việc; Giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ GV, NV, CBQL trong trường

    7. Chọn đáp án đúng nhất

    Theo Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT của Bộ GDĐT ngày 12/7/2017, trường trung học cơ sở được bố trí 2 phó hiệu trưởng khi:

    Có từ 28 lớp trở lên đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 20 lớp trở lên đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp trung học cơ sở, trường phổ thông dân tộc nội trú huyện và trường dành cho người khuyết tật

    Có từ 25 lớp trở lên đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 19 lớp trở lên đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp trung học cơ sở, trường phổ thông dân tộc nội trú huyện và trường dành cho người khuyết tật

    Có từ 28 lớp trở lên đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 19 lớp trở lên đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp trung học cơ sở, trường phổ thông dân tộc nội trú huyện và trường dành cho người khuyết tật

    Có từ 26 lớp trở lên đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 17 lớp trở lên đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp trung học cơ sở, trường phổ thông dân tộc nội trú huyện và trường dành cho người khuyết tật

    Nghiên cứu rubric và đánh giá kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý để hiểu về yêu cầu lập kế hoạch (đáp án tự luận modul 2 CBQL)

    Xác định số lượng giáo viên cần bổ sung theo lộ trình thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông2018 cấp trung học cơ sở

    Hướng dẫn xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2022

    Câu hỏi ôn tập

    1. Chọn đáp án đúng nhất

    Cần lượng hóa khi xây dựng mục tiêu phát triển đội ngũ trong trường THCS nhằm đảm bảo tiêu chí nào:

    Cụ thể

    Định hướng kết quả

    Giới hạn thời gian

    2. Chọn đáp án đúng nhất

    Giải pháp Bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lí đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2022 cấp THCS thuộc chức năng nào trong quản trị nhân sự:

    Thu hút nguồn nhân lực

    Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

    Duy trì nguồn nhân lực

    Thông tư 16/2017/TT-BGDĐT

    Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT

    Thông tư 03/2017/VBHN-BGDĐT

    Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT

    2. Chọn đáp án đúng nhất

    Giải pháp “Thực hiện phân công chuyên môn hợp lý cho GV, NV, CBQL đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2022 cấp trung học cơ sở” thuộc chức năng nào của quản trị nguồn nhân lực?

    Hoạch định nguồn nhân lực

    Thu hút và duy trì nguồn nhân lực

    Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

    Duy trì và phát triển nguồn nhân lực

    3. Chọn đáp án đúng nhất

    Giải pháp “Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của đội ngũ GV, NV, CBQL đáp ứng CTGDPT 2022 cấp trung học cơ sở” thuộc chức năng nào của quản trị nguồn nhân lực?

    Hoạch định nguồn nhân lực

    Thu hút nguồn nhân lực

    Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

    Duy trì nguồn nhân lực

    4. Chọn đáp án đúng nhất

    Giải pháp “Đánh giá chất lượng đội ngũ đảm bảo khách quan, công bằng, làm cơ sở thực hiện hiệu quả công tác thi đua khen thưởng, tạo động lực làm việc cho đội ngũ GV, NV, CBQL” thuộc chức năng nào của quản trị nguồn nhân lực?

    Hoạch định nguồn nhân lực

    Thu hút nguồn nhân lực

    Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

    Duy trì nguồn nhân lực

    5. Chọn đáp án đúng nhất

    Hãy lựa chọn phương án phù hợp để điền vào nhận định sau:

    “….. là quá trình nghiên cứu nội dung công việc nhằm xác định các điều kiện tiến hành, các nhiệm vụ, trách nhiệm, quyền hạn khi thực hiện công vệc và các phẩm chất, kỹ năng mà GV, NV, CBQL cần thiết phải có để thực hiện tốt công việc”

    Phân công chuyên môn

    Đánh giá kết quả thực hiện công việc

    1

    Chương trình bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học (Chương trình bồi dưỡng 01)

    1

    Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển GDPT, CTGDPT.

    2

    Chương trình bồi dưỡng thực hiện nhiệm vụ phát triển GDPT theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (Chương trình bồi dưỡng 02)

    2

    Sở GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển GDPT của địa phương, thực hiện CTGDPT, CTGD địa phương

    3

    Giáo viên tự chọn các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển phẩm chất, năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm.

    3

    Chương trình bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm (Chương trình bồi dưỡng 03)

    Năm học 2022-2021 tổ chức 2 chương trình bồi dưỡng cho giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn và môn Toán về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh

    Tổ chức các chương trình bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển chuyên môn của giáo viên

    Năm học 2022 – 2022 từng bước xây dựng chương trình phát triển chuyên môn cho giáo viên

    Năm học 2022-2021 tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên của toàn trường đáp ứng CTGDPT 2022

    8. Chọn đáp án đúng nhất

    Lựa chọn biểu hiện KHÔNG phải là đặc điểm của sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học:

    Không đánh giá xếp loại giờ học theo tiêu chí

    Tạo cơ hội cho giáo viên phát triển năng lực chuyên môn, phát huy khả năng sáng tạo

    Đảm bảo tất cả học sinh tham gia quá trình học tập, đồng thời nâng cao chất lượng học tập của từng học sinh, thống nhất cách dạy các dạng bài

    Bài dạy minh họa được coi là bài dạy mẫu

    Khái quát chung

    100

    Khái quát chung

    Câu hỏi ôn tập

    1. Trả lời câu hỏi

    . Nêu những yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của giáo viên.

    Những yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của giáo viên:

    + Ghi nhận, đánh giá công bằng.

    + Ngăn ngừa, giải quyết tốt các mâu thuẫn xung đột trong trường THCS giúp tạo dựng môi trường làm việc hợp tác, cá nhân cố gắng tìm các giải pháp tốt nhất để giải quyết vấn đề.

    2. Trả lời câu hỏi

    Hiệu trưởng trường THCS trong video trên đã sử dụng những biện pháp nào để tạo động lực làm việc cho giáo viên?

    · Hiệu trưởng trường THCS trong video trên đã sử dụng những biện pháp nào

    để tạo động lực làm việc cho giáo viên là:

    – Động viên khen thưởng cho giáo viên, nhân viên bằng nhiều hình thức khác nhau để khích lệ giáo viên, nhân viên cũng như tạo cho giáo viên, nhân viên niềm tin vào ý nghĩa và công việc mình đang làm, khiến họ cảm tấy phấn khởi,

    phấn đấu trong công việc vì những lỗ lực của ình được cán bộ quản lí nhà trường

    cũng như tập thẻ giáo viên, nhân viên nhà trường ghi nhận. Thực hiện khen thưởng

    kịp thời, đúng người, đúng việc.

    – Xây dựng môi trường làm việc tích cực:

    + Tạo điều kiện làm việc để mỗi giáo viên, nhân viên đều có cơ hội phấn đấu.

    + Tạo môi trường làm việc tích cực cho giáo viên, nhân viên nhà trường để họ cảm thấy thoải mái khi làm việc, cảm thấy gắn bó với nhà trường.

    + Cảnh quan xanh, sạch, đẹp.

    + Trân trọng sự đóng góp của giáo viên, nhân viên.

    – Đánh giá giáo viên, nhân viên: Khách quan, công bằng, ghi nhận nỗ lực, thể hiện sự thiện chí, hỗ trợ tạo điều kiện để giáo viên, nhân viên khắc phục.

    – Tổ chức các hoạt động (hoạt động tập thể, trải nghiệm, tham quan, du lịch) để khích lệ, động viên tinh thần giáo viên, nhân viên.

    – Khuyến khích giáo viên, nhân viên học tập. Tóm lại: Cán bộ quản lí cần thực sự quan tâm, chi sẻ đối với giáo viên,

    nhân viên, cùng giáo viên, nhân viên tạo ra một tập thể sư phạm đoàn kết, cùng

    hướng tới mục tiêu chung của nhà trường.

    Tạo động lực làm việc, phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý trong trường trung học cơ sở

    Câu hỏi ôn tập

    1. Trả lời câu hỏi

    Kể tên một số yếu tố thuộc về cá nhân ảnh hưởng đến động lực làm việc.

    Một sô yếu tố thuộc về cá nhân ảnh hương đến động lực làm việc:

    Yếu tố nhu cầu.

    Mục tiêu cá nhân.

    Tính cách cá nhân.

    Năng lực cá nhân.

    Nhận thức của cá nhân.

    2. Trả lời câu hỏi

    Theo Thầy/Cô, những yếu tố nào thuộc về nhà trường có thể làm giảm động lực làm việc của đội ngũ GV, NV, CBQL?

    Những yếu tố thuộc về nhà trường có thể làm giảm động lực làm việc của đội ngũ GV, NV, CBQL:

    Văn hóa nhà trường.

    Giá trị cốt lõi của nhà trường.

    Phong cách lãnh đạo của hiệu trưởng.

    Hệ thống thông tin nội bộ.

    Chính sách nhân sự.

    Môi trường làm việc.

    Quản lý, giải quyết mâu thuẫn xung đột trong trường trung học cở sở

    Với hiệu trưởng trường THCS, năng lực nhận diện và quản lí xung đột vừa là một thách thức, một trách nhiệm, và cũng là cơ hội để họ thể hiện tài năng trong việc xây dựng nhà trường thành một tập thể sư phạm thống nhất. Hành động quản lý xung đột tập trung vào ba nội dung:

    Lập kế hoạch phát triển các mối quan hệ bên trong nhà trường

    Thiết lập quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường

    Đánh giá, thúc đẩy sự phát triển của cá nhân.

    Câu hỏi ôn tập

    1. Trả lời câu hỏi

    Cho ví dụ minh hoạ về xung đột lợi ích và hướng giải quyết xung đột này.

    Cho ví dụ minh hoạ về xung đột lợi ích và hướng giải quyết xung đột này:

    – Ở một trường A: Khi một giáo viên B vì gia đình có việc nên đã xin nghỉ. Sau khi đã nghỉ vì việc riêng nên phải thực hiện dạy bù chương trình buổi đã nghỉ. Nhưng giáo viên B tỏ ra không hài lòng về việc phải thực hiện dạy bù.

    – Hướng giải quyết: Phải có quy chế rõ ràng về việc thực hiện

    dạy bù. Và cứ theo quy chế để làm việc và áp dụng với tất cả các đối tượng.

    Nghiên cứu trường hợp về tạo động lực làm việc, phát triển nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý, giải quyết mâu thuẫn xung đột

    Nghiên cứu tình huống

    Cô H – hiệu trưởng trường THPT B là một nhà giáo, nhà quản lý tâm huyết và có nhiều kinh nghiệm trong công tác quản lý, lãnh đạo nhà trường. Để thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục nhà trường và đáp ứng tốt những thay đổi đặt ra trong chương trình giáo dục 2022, nhà trường luôn chú trọng việc phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ cán bộ quản lý, GV và NV nhà trường. Vì vậy, đa phần GV của trường THPT B có năng lực tốt, nhiệt huyết với công việc, chịu khó tìm tòi học hỏi và phát triển năng lực chuyên môn. Tuy nhiên, trong trường vẫn còn một số GV ít muốn thay đổi vì nhiều lý do.

    Một tình huống cụ thể xảy ra tại trường như sau:

    Cô giáo A, là GV môn Địa lý công tác ở trường được hơn 15 năm. Cô có kiến thức vững vàng về chuyên môn, nhưng lại ngại tìm kiếm và thay đổi phương pháp dạy học. Một mặt, vì cô khá tự tin ở kiến thức của mình nhưng sâu xa hơn là cô không giỏi về công nghệ thông tin và gia đình cô có kinh doanh cửa hàng văn phòng phẩm nên rất bận. Vì ít đầu tư vào đổi mới phương pháp dạy học nên HS lớp cô dạy không mấy hứng thú với giờ Địa do cô dạy và học tập không hiệu quả. Nhận thấy thực tế trên, cô H hiệu trưởng nhà trường muốn giúp cô A thay đổi phương pháp dạy học để có những giờ giảng tốt hơn. Trong một lần dự giờ dạy của cô A, hiệu trưởng nhà trường đã nhận thấy những hạn chế trong phương pháp dạy học của cô A khiến lớp học thiếu hứng thú, nhiều học sinh buồn ngủ. Sau giờ dạy đó, hiệu trưởng đã gọi riêng và hỏi cô A tự đánh giá về giờ giảng của mình. Cô A cho rằng đó là một giờ giảng tốt, học sinh trật tự, hiểu bài.

    Hiệu trưởng sau khi ghi nhận những điểm tích cực trong giờ dạy của cô A thì có nhận xét đó là một giờ dạy chưa thành công và chỉ ra những hạn chế trong giờ học như: Dành quá nhiều thời gian cho thuyết trình; thiếu tương tác với học sinh, thiếu những kỹ thuật dạy học tích cực phát triển năng lực người học.

    Sau khi nhận được đánh giá, góp ý của hiệu trưởng, cô A đã phản ứng lại và nói với một số GV trong tổ rằng cô hiệu trưởng thiếu chuyên môn về Địa lý, đánh giá không đúng năng lực của mình. Thông tin này sau đó đã được một số GV nói lại với hiệu trưởng.

    Câu hỏi nghiên cứu

    1. Trả lời câu hỏi

    Trong tình huống trên, hiệu trưởng cần làm gì tiếp theo để cô giáo A nhận ra những hạn chế của mình và có động lực cũng như hành động để thay đổi phát triển năng lực của bản thân?

    Trong tình huống trên theo tôi, hiệu trưởng cần làm tiếp theo để cô giáo A nhận ra những hạn chế của mình và có động lực cũng như hành động để thay đổi phát triển năng lực của bản thân:

    Thứ nhất: Hiệu trưởng cho giáo viên thấy hiệu quả thực tế của tiết dạy thông qua việc kiểm tra chất lượng học sinh sau giờ học.

    Thứ hai: Đề xuất với giáo viên A cùng mình đi dự giờ các tiết học của các giáo viên khác trong nhà trường có sự tương tác tích cực với học sinh, tổ chức tốt những kỹ thuật dạy học tích cực phát triển năng lực người học để cô A nhận thấy sự khác biệt giưa tiết dạy của mình với đồng nghiệp từ đó sẽ đưa ra sự thay đổi cho bản thân.

    2. Chọn đáp án đúng nhất

    Xung đột trong tình huống trên thuộc loại nào?

    Xung đột giá trị

    Xung đột quyền lợi

    3. Chọn đáp án đúng nhất

    Phương pháp nào phù hợp nhất để giải quyết xung đột trong tình huống trên?

    Ép buộc

    Nhượng bộ

    Thoả hiệp

    Né tránh

    Hợp tác

    Bài tập thực hành 100

    BÀI TẬP THỰC HÀNH

    Bài tập 1:Trên cơ sở xác định những nhu cầu nổi trội của các nhóm giáo viên, nhân viên trong trường (theo thâm niên, lứa tuổi, năng lực, động lực…), đưa ra các phương pháp tạo động lực phù hợp cho từng nhóm đối tượng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ GV, NV, CBQL đáp ứng yêu cầu thực hiện CTGDPT 2022.

    Các nhóm giáo viên, nhân viên Đặc điểm Nhu cầu/mong muốn nổi trội Lựa chọn phương pháp tạo động lực phù hợp

    Nhu cầu giao tiếp Cởi mở, hoà đồng, gần gũi, hợp tác Cảm giác được yêu thương, quý mến – Xây dựng mối quan hệ cởi mở trong nhà trường

    – Tạo bầu không khí tâm lí gần gũi, hợp tác.

    Nhu cầu an toàn Muốn sự an tâm, thoải mái trong công việc – An toàn việc làm

    – Lương, phúc lợi đúng, đủ, kịp thời. – Đảm bảo an toàn việc làm.

    – Đảm bảo chi trả lương, phúc lợi đúng, đủ, kịp thời.

    Nhu cầu tôn trọng Tự chủ trong công việc. – Được ghi nhận lỗ lực bỏ ra và tiến bộ trong công việc. – Ghi nhận lỗ lực bỏ ra và tiến bộ trong công việc.

    – Khen thưởng kịp thời, công bằng.

    Bài tập 2: Học viên đưa ra 01 tình huống xung đột thường gặp trong trường THCS khi tiến hành những đổi mới để thực hiện CTGDPT 2022. Nêu cách giải quyết theo các phương pháp đã tìm hiểu. Dự kiến kết quả giải quyết xung đột theo từng phương pháp và ra quyết định lựa chọn một phương pháp phù hợp nhất với mỗi tình huống.

    Xem xét tình huống Các phương pháp quản trị xung đột

    Ép buộc Nhượng bộ Thoả hiệp Hợp tác Né tránh

    Cách giải quyết Dự kiến kết quả Cách giải quyết Dự kiến kết quả Cách giải quyết Dự kiến kết quả Cách giải quyết Dự kiến kết quả Cách giải quyết Dự kiến kết quả

    Cô giáo A, là GV môn Ngữ văn. Cô có kiến thức vững vàng về chuyên môn, nhưng lại ngại tìm kiếm và thay đổi phương pháp dạy học. Một mặt, vì cô khá tự tin ở kiến thức của mình nhưng sâu xa hơn là cô không giỏi về công nghệ thông tin và gia đình cô. Vì ít kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học nên HS lớp cô dạy không mấy hứng thú với giờ Ngữ văn do cô dạy và học tập không hiệu quả. Nhận thấy thực tế trên, cô H hiệu trưởng nhà trường muốn giúp cô A thay đổi phương pháp dạy học để có những giờ giảng tốt hơn. Trong một lần dự giờ dạy của cô A, hiệu trưởng nhà trường đã nhận thấy những hạn chế trong phương pháp dạy học của cô A khiến lớp học thiếu hứng thú, nhiều học sinh buồn ngủ. Sau giờ dạy đó, hiệu trưởng đã gọi riêng và hỏi cô A tự đánh giá về giờ giảng của mình. Cô A cho rằng đó là một giờ giảng tốt, học sinh trật tự, hiểu bài.

    Hiệu trưởng sau khi ghi nhận những điểm tích cực trong giờ dạy của cô A thì có nhận xét đó là một giờ dạy chưa thành công và chỉ ra những hạn chế trong giờ học như: Dành quá nhiều thời gian cho thuyết trình; thiếu tương tác với học sinh, thiếu những kỹ thuật dạy học tích cực phát triển năng lực người học.

    Sau khi nhận được đánh giá, góp ý của hiệu trưởng, cô A đã phản ứng lại và nói với một số GV trong tổ rằng cô hiệu trưởng thiếu chuyên môn về Ngữ văn, đánh giá không đúng năng lực của mình. Thông tin này sau đó đã được một số GV nói lại với hiệu trưởng. Buộc cô A phải thay đổi phương pháp dạy học Không thay đổi Đồng ý với cô A là phương pháp dạy của cô là phù hợp Không thay đổi Cùng cô A tìm ra giải pháp phù hợp nhất để thay đổi tiến bộ Cô A thay đổi Phương pháp giảng day. Kệ cô A muốn dạy thé nào thì dạy Không thay đổi

    Thầy H thường xuyên chậm chễ hồ sơ sổ sách khi bị nhắc nhở, lập biên bản thì tỏ thái độ không hợp tác và cho rằng bị trù dập. Nguyên nhân là khả năng của thầy còn hạn chế nên tiến độ công việc không cao. Dùng quy chế để xử lí Thay đổi về tiến độ nhưng chất lượng không cao. Tuỳ theo thầy bao giờ xong thì kiểm tra Không thay đổi Tìm hiểu rõ nguyên nhân và đưa ra giải pháp phù hợp giúp đỡ thầy H Thay đổi và tiến bộ Kệ thầy muốn làm thế nào thị làm Không thay đổi

    (tệp tải lên sau)

    Câu hỏi trắc nghiệm (Tính vào công thức điểm)

    1. Hãy sắp xếp theo thứ tự đúng

    Sắp xếp các bước sau theo đúng quy trình tạo động lực làm việc, phát triển năng lực nghề nghiệp cho GV, NV, CBQL:

    Tìm hiểu nhu cầu, mong muốn

    Tạo môi trường, điều kiện

    Hỗ trợ, giúp đỡ

    Đánh giá

    Củng cố (khen thưởng, phạt)

    Đánh giá lại

    Câu trả lời

    1 Tìm hiểu nhu cầu, mong muốn

    2 Tạo môi trường, điều kiện

    3 Hỗ trợ, giúp đỡ

    4 Đánh giá

    5 Củng cố (khen thưởng, phạt)

    6 Đánh giá lại

    2. Chọn đáp án đúng nhất

    Để tạo động lực bên trong cho GV, NV, CBQL sẵn sàng đổi mới hoạt động dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2022, hiệu trưởng cần:

    Đưa hướng dẫn đổi mới, giao chỉ tiêu và yêu cầu giáo viên, nhân viên phải thực hiện

    Chuẩn bị tâm thế, năng lực thực hiện đổi mới cho GV, NV, CBQL

    Tập trung đánh giá giáo viên, nhân viên về những đổi mới mà họ đã làm để đáp ứng chương trình mới

    Hầu như nhà quản lý không có cách nào, động lực bên trong phải xuất phát từ chính đội ngũ GV, NV

    3. Chọn đáp án đúng nhất

    Yếu tố hàng đầu triệt tiêu động lực làm việc của GV, NV, CBQL là:

    Điều kiện làm việc không tốt

    Bầu không khí làm việc thiếu thân thiện

    Đánh giá kết quả công việc không khách quan, công bằng

    Phân công công việc chưa phù hợp

    4. Chọn đáp án đúng nhất

    Trong quản lý nhà trường, Thầy/Cô nhận thấy mình đã thực hiện nhiều cách để khích lệ GV đổi mới trong công việc song trong trường vẫn còn một số GV chưa thực sự tích cực với các nhiệm vụ đổi mới, Thầy/Cô nghĩ rằng:

    Những giáo viên đó không thể thay đổi được.

    Bản thân lãnh đạo nhà trường cần tìm hiểu thêm về những giáo viên này và có phân công công việc, hướng dẫn, động viên khích lệ phù hợp hơn.

    Do cơ chế, chính sách và lương thấp nên lãnh đạo khó động viên, khích lệ được giáo viên.

    1 Phương pháp ép buộc

    1

    Vấn đề cần giải quyết nhanh, xung đột không phải lâu dài và định kỳ; biết chắc quyết định của mình đúng.

    2 Phương pháp hợp tác

    2

    Vấn đề là quan trọng, hai bên muốn tìm kiếm giải pháp và tạo dựng, giữ gìn mối quan hệ lâu dài.

    3 Phương pháp thỏa hiệp 3

    Hai bên đều muốn giữ mục tiêu và nhượng bộ để giải quyết được xung đột.

    4 Phương pháp né tránh 4 Vấn đề xung đột không quan trọng; việc giải quyết vấn đề không mang lại nhiều lợi ích cho họ.

    5 Phương pháp nhượng bộ

    5

    Mục tiêu duy trì mối quan hệ quan trọng hơn các mối quan tâm khác hoặc một bên nhận ra mình đã sai.

    6. Chọn đáp án đúng nhất

    Nhận định nào sau đây là SAI khi nói về ảnh hưởng của xung đột:

    Xung đột có thể ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực phụ thuộc vào bản chất và cường độ của xung đột

    . Không còn xung đột nữa và vấn đề được giải quyết

    Vấn đề được giải quyết và mối quan hệ thêm bền chặt

    Không còn xung đột nữa và mối quan hệ thêm bền chặt

    Không còn xung đột nữa và các bên đều hài lòng.

    8. Chọn đáp án đúng nhất

    Đâu là cách hiểu đúng nhất về xung đột giá trị trong nhà trường:

    Là loại xung đột không có nguồn gốc từ quan điểm cá nhân

    Là loại xung đột xảy ra khi 2 bên có sự bất đồng quan điểm

    1 Tâm lý ngại thay đổi

    2 Thiếu kiến thức và kỹ năng để thực hiện hiệu quả công việc theo hướng mới

    3 Sợ thất bại, sợ bị đánh giá, phê bình

    4 Thiếu sự chia sẻ, đồng thuận từ phía cha mẹ học sinh và cộng đồng

    5 Thiếu các nguồn lực cần thiết phục vụ cho đổi mới

    4 Tổ chức tuyên truyền, chia sẻ thông tin tới cha mẹ học sinh, cộng đồng về ý nghĩa của sự thay đổi để thực hiện CTGDPT 2022 và huy động sự đồng thuận, tham gia phối hợp hành động của các bên.

    3 Phát triển năng lực nghề nghiệp và sự tự tin cho GV, NV, CBQL thông qua tạo động lực làm việc và giải quyết tốt các mâu thuẫn, xung đột trong nhà trường, xây dựng môi trường làm việc cởi mở, hợp tác, chia sẻ.

    1 Chuẩn bị tâm thế cho đội ngũ GV, NV, CBQL để họ chấp nhận thực tế mới; mong muốn thay đổi; lạc quan, tin tưởng vào sự thay đổi.

    5 Lập kế hoạch sử dụng và phát huy tối đa cơ sở vật chất hiện có và hoạch định nguồn nhân sự, tham mưu để tuyển dụng, bổ sung số nhân sự thiếu hụt.

    2 Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, hướng dẫn chuyên môn cho GV, NV, CBQL giúp họ nắm rõ nội dung, ý nghĩa của đổi mới và biết cách triển khai các công việc nhằm thực hiện CTGDPT 2022.

    10. Chọn đáp án đúng nhất

    Trong phương pháp giải quyết xung đột theo hướng hợp tác, đâu là bước giúp các bên trao đổi vấn đề cởi mở để giải quyết vấn đề hiệu quả:

    Cùng thiết lập mục tiêu và tập trung vào giải quyết vấn đề, không tập trung vào cá nhân

    Lắng nghe và tôn trọng, thấu hiểu quan điểm, lập trường của người khác

    Tập trung đưa ra các giải pháp và đánh giá sự hợp lý của các giải pháp dựa trên mục tiêu đã thống nhất

    Tập trung vào những thành công và lợi ích thực sự đạt được

    Nghiên cứu về giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lí trong trường trung học cơ sở

    Nghiên cứu về giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lí trong trường trung học cơ sở

    Câu hỏi ôn tập

    1. Trả lời câu hỏi

    Hãy nêu ví dụ về giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ GV, NV, CBQL trong nhà trường?

    Bài làm của HV

    ···

    Câu trả lời

    Ví dụ về giám sát:

    Số lượng sinh hoạt chuyên đề của tổ chuyên môn ; số lượng sinh hoạt chuyên đề của trường và cụm trường.

    Ví dụ về đánh giá:

    Tỷ lệ GV tham gia đầy đủ các hoạt động SHCM của tổ chuyên môn, của trường, cụm trường; tỷ lệ, số lượng GV hoàn thành khóa bồi dưỡng thường xuyên trên hệ thống trực tuyến; tỷ lệ GV được rà soát đánh giá năng lực đảm bảo thực hiện CT GDPT 2022.

    2. Hãy sắp xếp theo thứ tự đúng

    Hãy sắp xếp các bước thực hiện giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ GV, NV, CBQL trong nhà trường theo trình tự phù hợp

    Xác định mục đích giám sát, đánh giá

    Xác định nội dung giám sát, đánh giá

    Xác định phương pháp thu thập thông tin (cả thông tin định tính và thông tin định lượng)

    Xây dựng công cụ đo lường

    Thu thập và xử lý thông tin

    Đưa ra những nhận định về giá trị và đề xuất hướng phát triển hoặc biện pháp để cải thiện tình hình

    Câu hỏi trắc nghiệm (Tính vào công thức điểm)

    1. Hãy sắp xếp theo thứ tự đúng

    Sắp xếp các bước sau theo đúng quy trình tạo động lực làm việc, phát triển năng lực nghề nghiệp cho GV, NV, CBQL:

    Tìm hiểu nhu cầu, mong muốn

    Tạo môi trường, điều kiện

    Hỗ trợ, giúp đỡ

    Đánh giá

    Củng cố (khen thưởng, phạt)

    Đánh giá lại

    Câu trả lời

    1

    Tìm hiểu nhu cầu, mong muốn

    2

    Tạo môi trường, điều kiện

    3

    Hỗ trợ, giúp đỡ

    4

    Đánh giá

    5

    Củng cố (khen thưởng, phạt)

    6

    Đánh giá lại

    2. Chọn đáp án đúng nhất

    Để tạo động lực bên trong cho GV, NV, CBQL sẵn sàng đổi mới hoạt động dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2022, hiệu trưởng cần:

    Đưa hướng dẫn đổi mới, giao chỉ tiêu và yêu cầu giáo viên, nhân viên phải thực hiện

    Chuẩn bị tâm thế, năng lực thực hiện đổi mới cho GV, NV, CBQL

    Tập trung đánh giá giáo viên, nhân viên về những đổi mới mà họ đã làm để đáp ứng chương trình mới

    Hầu như nhà quản lý không có cách nào, động lực bên trong phải xuất phát từ chính đội ngũ GV, NV

    3. Chọn đáp án đúng nhất

    Yếu tố hàng đầu triệt tiêu động lực làm việc của GV, NV, CBQL là:

    Điều kiện làm việc không tốt

    Bầu không khí làm việc thiếu thân thiện

    Đánh giá kết quả công việc không khách quan, công bằng

    Phân công công việc chưa phù hợp

    4. Chọn đáp án đúng nhất

    Trong quản lý nhà trường, Thầy/Cô nhận thấy mình đã thực hiện nhiều cách để khích lệ GV đổi mới trong công việc song trong trường vẫn còn một số GV chưa thực sự tích cực với các nhiệm vụ đổi mới, Thầy/Cô nghĩ rằng:

    Những giáo viên đó không thể thay đổi được.

    Bản thân lãnh đạo nhà trường cần tìm hiểu thêm về những giáo viên này và có phân công công việc, hướng dẫn, động viên khích lệ phù hợp hơn.

    Do cơ chế, chính sách và lương thấp nên lãnh đạo khó động viên, khích lệ được giáo viên.

    1

    Phương pháp ép buộc

    2

    Phương pháp hợp tác

    3

    Phương pháp thỏa hiệp

    4

    Phương pháp né tránh

    5

    Phương pháp nhượng bộ

    4

    Vấn đề xung đột không quan trọng; việc giải quyết vấn đề không mang lại nhiều lợi ích cho họ.

    1

    Vấn đề cần giải quyết nhanh, xung đột không phải lâu dài và định kỳ; biết chắc quyết định của mình đúng.

    3

    Hai bên đều muốn giữ mục tiêu và nhượng bộ để giải quyết được xung đột.

    5

    Mục tiêu duy trì mối quan hệ quan trọng hơn các mối quan tâm khác hoặc một bên nhận ra mình đã sai.

    2

    Vấn đề là quan trọng, hai bên muốn tìm kiếm giải pháp và tạo dựng, giữ gìn mối quan hệ lâu dài.

    6. Chọn đáp án đúng nhất

    Nhận định nào sau đây là SAI khi nói về ảnh hưởng của xung đột:

    Xung đột có thể ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực phụ thuộc vào bản chất và cường độ của xung đột

    . Không còn xung đột nữa và vấn đề được giải quyết

    Vấn đề được giải quyết và mối quan hệ thêm bền chặt

    Không còn xung đột nữa và mối quan hệ thêm bền chặt

    Không còn xung đột nữa và các bên đều hài lòng.

    8. Chọn đáp án đúng nhất

    Đâu là cách hiểu đúng nhất về xung đột giá trị trong nhà trường:

    Là loại xung đột không có nguồn gốc từ quan điểm cá nhân

    Là loại xung đột xảy ra khi 2 bên có sự bất đồng quan điểm

    1

    Tâm lý ngại thay đổi

    2

    Thiếu kiến thức và kỹ năng để thực hiện hiệu quả công việc theo hướng mới

    3

    Sợ thất bại, sợ bị đánh giá, phê bình

    4

    Thiếu sự chia sẻ, đồng thuận từ phía cha mẹ học sinh và cộng đồng

    5

    Thiếu các nguồn lực cần thiết phục vụ cho đổi mới

    4

    Tổ chức tuyên truyền, chia sẻ thông tin tới cha mẹ học sinh, cộng đồng về ý nghĩa của sự thay đổi để thực hiện CTGDPT 2022 và huy động sự đồng thuận, tham gia phối hợp hành động của các bên.

    3

    Phát triển năng lực nghề nghiệp và sự tự tin cho GV, NV, CBQL thông qua tạo động lực làm việc và giải quyết tốt các mâu thuẫn, xung đột trong nhà trường, xây dựng môi trường làm việc cởi mở, hợp tác, chia sẻ.

    1

    Chuẩn bị tâm thế cho đội ngũ GV, NV, CBQL để họ chấp nhận thực tế mới; mong muốn thay đổi; lạc quan, tin tưởng vào sự thay đổi.

    5

    Lập kế hoạch sử dụng và phát huy tối đa cơ sở vật chất hiện có và hoạch định nguồn nhân sự, tham mưu để tuyển dụng, bổ sung số nhân sự thiếu hụt.

    2

    Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, hướng dẫn chuyên môn cho GV, NV, CBQL giúp họ nắm rõ nội dung, ý nghĩa của đổi mới và biết cách triển khai các công việc nhằm thực hiện CTGDPT 2022.

    10. Chọn đáp án đúng nhất

    Trong phương pháp giải quyết xung đột theo hướng hợp tác, đâu là bước giúp các bên trao đổi vấn đề cởi mở để giải quyết vấn đề hiệu quả:

    Cùng thiết lập mục tiêu và tập trung vào giải quyết vấn đề, không tập trung vào cá nhân

    Lắng nghe và tôn trọng, thấu hiểu quan điểm, lập trường của người khác

    Tập trung đưa ra các giải pháp và đánh giá sự hợp lý của các giải pháp dựa trên mục tiêu đã thống nhất

    Tập trung vào những thành công và lợi ích thực sự đạt được

    Nghiên cứu về giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lí trong trường trung học cơ sở

    Nghiên cứu về giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lí trong trường trung học cơ sở

    Câu hỏi ôn tập

    1. Trả lời câu hỏi

    Hãy nêu ví dụ về giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ GV, NV, CBQL trong nhà trường?

    Bài làm của HV

    ···

    Câu trả lời

    Ví dụ về giám sát:

    Số lượng sinh hoạt chuyên đề của tổ chuyên môn ; số lượng sinh hoạt chuyên đề của trường và cụm trường.

    Ví dụ về đánh giá:

    Tỷ lệ GV tham gia đầy đủ các hoạt động SHCM của tổ chuyên môn, của trường, cụm trường; tỷ lệ, số lượng GV hoàn thành khóa bồi dưỡng thường xuyên trên hệ thống trực tuyến; tỷ lệ GV được rà soát đánh giá năng lực đảm bảo thực hiện CT GDPT 2022.

    2. Hãy sắp xếp theo thứ tự đúng

    Hãy sắp xếp các bước thực hiện giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ GV, NV, CBQL trong nhà trường theo trình tự phù hợp

    Xác định mục đích giám sát, đánh giá

    Xác định nội dung giám sát, đánh giá

    Xác định phương pháp thu thập thông tin (cả thông tin định tính và thông tin định lượng)

    Xây dựng công cụ đo lường

    Thu thập và xử lý thông tin

    Đưa ra những nhận định về giá trị và đề xuất hướng phát triển hoặc biện pháp để cải thiện tình hình

    Nghiên cứu trường hợp về giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên trong nhà trường

    100

    Trường hợp về giám sát, đánh giá giáo viên của trưởng THCS A.

    Trường THCS A là một trường có uy tín về chất lượng giáo dục tại địa phương. Nhà trường luôn chú trọng việc học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên, tuy nhiên đội ngũ giáo viên của trường THCS A không đồng đều về năng lực chuyên môn, cá biệt có một số ít giáo viên có năng lực sư phạm kém hơn hẳn so với mặt bằng chung của đội ngũ giáo viên nhà trường.

    Trong thời gian học sinh phải nghỉ ở nhà do dịch Covid 19, trường tiến hành dạy Online. Giáo viên được tập huấn để dạy học trên nền tảng Office 365.

    Lo lắng trường giáo viên A có năng lực chuyên môn kém, dạy học bình thường đã không tốt, giờ dạy online còn khó thích ứng hơn, cô Hiệu trưởng đã trực tiếp dự giờ của giáo viên A và các giáo viên khác trong tổ của giáo viên A. Đúng như cô Hiệu trưởng lo lắng, giờ dạy của giáo viên A rất kém.

    Ngày hôm sau, cô Hiệu trưởng vào dự giờ của thầy H thì thấy giáo viên A cũng đã dự giờ. Khi cô vào dự giờ dạy sau của giáo viên A, quả nhiên giáo viên A đã áp dụng một vài cách dạy mới học được từ thầy giáo H. Sau giờ dạy, giáo viên A gọi điện cho Hiệu trưởng nói rằng, cô ấy đã áp dụng phương pháp học được từ thầy H và thấy rất hiệu quả. Cô Hiệu trưởng vui vẻ ghi nhận và động viên cô giáo A dự giờ thêm một số giáo viên khác để có thể biết thêm những cách dạy hiệu quả khác.

    Cứ như vậy, sau một tháng, giáo viên A đã tiến bộ hơn hẳn về chuyên môn, cô còn nói với Hiệu trưởng rằng, khi học sinh quay trở lại trường, cô ấy sẽ xin dự giờ thêm nhiều đồng nghiệp khác nữa.

    Trường hợp về giám sát, đánh giá giáo viên của trưởng THCS A.

    Trường THCS A là một trường có uy tín về chất lượng giáo dục tại địa phương. Nhà trường luôn chú trọng việc học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên, tuy nhiên đội ngũ giáo viên của trường THCS A không đồng đều về năng lực chuyên môn, cá biệt có một số ít giáo viên có năng lực sư phạm kém hơn hẳn so với mặt bằng chung của đội ngũ giáo viên nhà trường.

    Trong thời gian học sinh phải nghỉ ở nhà do dịch Covid 19, trường tiến hành dạy Online. Giáo viên được tập huấn để dạy học trên nền tảng Office 365.

    Lo lắng trường giáo viên A có năng lực chuyên môn kém, dạy học bình thường đã không tốt, giờ dạy online còn khó thích ứng hơn, cô Hiệu trưởng đã trực tiếp dự giờ của giáo viên A và các giáo viên khác trong tổ của giáo viên A. Đúng như cô Hiệu trưởng lo lắng, giờ dạy của giáo viên A rất kém.

    Ngày hôm sau, cô Hiệu trưởng vào dự giờ của thầy H thì thấy giáo viên A cũng đã dự giờ. Khi cô vào dự giờ dạy sau của giáo viên A, quả nhiên giáo viên A đã áp dụng một vài cách dạy mới học được từ thầy giáo H. Sau giờ dạy, giáo viên A gọi điện cho Hiệu trưởng nói rằng, cô ấy đã áp dụng phương pháp học được từ thầy H và thấy rất hiệu quả. Cô Hiệu trưởng vui vẻ ghi nhận và động viên cô giáo A dự giờ thêm một số giáo viên khác để có thể biết thêm những cách dạy hiệu quả khác.

    Cứ như vậy, sau một tháng, giáo viên A đã tiến bộ hơn hẳn về chuyên môn, cô còn nói với Hiệu trưởng rằng, khi học sinh quay trở lại trường, cô ấy sẽ xin dự giờ thêm nhiều đồng nghiệp khác nữa.

    Câu hỏi nghiên cứu

    1. Trả lời câu hỏi

    Hãy nhận xét về phương pháp giám sát, đánh giá hoạt động của giáo viên mà Hiệu trưởng đã sử dụng trong tình huống trên?

    thứ nhất đồng chí hiệu trưởng đã quan sát tình hình thực tế của đội ngũ và các điều

    kiện phải thay đổi hình thức dạy học.

    Thứ hai: đồng chí đã phỏng vấn trực tiếp đối tượng giáo viên A để nắm bắt thực tế và đưa ra hướng giải quyết linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tế đang diễn ra

    Thứ ba đồng chí đã tiến hành xem xét lại toàn bộ các hoạt động để đánh giá hiệu quả

    Câu hỏi ôn tập

    1. Trả lời câu hỏi

    Khung giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý bao gồm những nội dung nào?

    Khung giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý

    bao gồm những nội dung sau:

    1. Nội dung giám sát đánh giá: Số lượng cơ cấu đội ngũ GV,NV, CBQL trong trường THCS đáp ứng CTGDPT 2022; Chất lượng của đội ngũ GV,NV, CBQL trong trường THCS đáp ứng CTGDPT 2022; Các giả pháp và hoạt động phát triển đội ngũ G, NV, CBQL trong nhà trường.

    2. Chỉ số giám sát, đánh giá: Chỉ số định lượng là các con số và được trình bày dưới dạng số hoặc tỷ lệ phần trăm; chỉ số định tính là các quan sát mô tảvà có thể được sử dụng để bổ sung cho số lượng và tỷ lệ phần trẳmút ra từ chỉ số định lượng

    3. Phương pháp giám sát, đánh giá:: Khảo sát /điều tra; quán sát; phỏng vấn; xem xét các hoạt động; xem xét các báo cáo hàng tháng; xem xét báo cáo tiến độ theo định kỳ

    Câu hỏi trắc nghiệm (Tính vào công thức điểm)

    1. Chọn đáp án đúng nhất

    Nhận định nào sau đây đúng nhất với giám sát thực hiện kế hoạch?

    Tiến hành thường xuyên, liên tục, dựa trên các kế hoạch đã đề ra, cung cấp các thông tin cần thiết để điều chỉnh kế hoạch kịp thời

    Tập trung vào thu thập và phân tích dữ liệu, được thực hiện theo định kì hoặc sau khi kết thúc việc thực hiện các hoạt động của kế hoạch

    Tiến hành thường xuyên, liên tục để đo lường kết quả hoạt động của kế hoạch so với mục tiêu

    Đưa ra nhận định về chất lượng, kết quả đạt được của các hoạt động trên thực tế và mức độ đáp ứng các mục tiêu của kế hoạch

    2. Chọn đáp án đúng nhất

    Đặc điểm của đánh giá thực hiện kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL ở trường trung học cơ sở là:

    Thực hiện khi hoàn thành các hoạt động của kế hoạch; đo lường kết quả đã đạt được so với mục tiêu

    Thực hiện theo định kì hoặc sau khi hoàn thành các hoạt động của kế hoạch; đo lường kết quả đã đạt được so với mục tiêu; đưa ra nhận định về chất lượng, kết quả đạt được của các hoạt động

    Đưa ra nhận định về chất lượng, kết quả đạt được của các hoạt động trên thực tế và mức độ đáp ứng các mục tiêu của kế hoạch

    Theo dõi những thay đổi trong khi thực hiện kế hoạch để cung cấp các thông tin cần thiết cho việc điều chỉnh kế hoạch kịp thời

    3. Chọn đáp án đúng nhất

    Trường hợp nào KHÔNG phải là hoạt động giám sát kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL trong nhà trường?

    Thống kê số người được tập huấn, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn

    Thống kê số sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học được thực hiện trong một năm

    So sánh xem số lượng sinh hoạt chuyên đề theo trường hoặc cụm trường đã đủ so với kế hoạch đã đề ra hay chưa

    Thu thập dữ liệu truy cập vào tài liệu bồi dưỡng trực tuyến của GV, CBQL để đếm số lần truy cập và số lượng GV, CBQL hoàn thành các nhiệm vụ học tập

    4. Chọn đáp án đúng nhất

    Tình huống nào sau đây có thể dẫn đến sai lầm trong giám sát, đánh giá hoạt động của đội ngũ GV, NV, CBQL:

    Tập trung vào hiệu suất làm việc trong khoảng thời gian gần nhất

    Tập trung vào số liệu và kết quả đạt được của GV, NV làm nền tảng đánh giá

    Đánh giá thường xuyên, liên tục trên nhiều phương diện

    5. Chọn đáp án đúng nhất

    Để đảm bảo việc giám sát, đánh giá được khách quan, khi thực hiện giám sát, đánh giá hoạt động của GV, NV, CBQL nên:

    Đánh giá liên tục theo các khoảng thời gian cố định

    Tập trung vào số liệu và kết quả đạt được của GV, NV, CBQL làm nền tảng đánh giá

    Xác định mục đích giám sát, đánh giá

    Xác định nội dung giám sát, đánh giá

    Xác định phương pháp thu thập thông tin

    Xây dựng công cụ đo lường

    Thu thập và xử lý thông tin

    Đưa ra những nhận định về giá trị, đề xuất hướng phát triển

    Câu trả lời

    1

    Xác định mục đích giám sát, đánh giá

    2

    Xác định nội dung giám sát, đánh giá

    3

    Xác định phương pháp thu thập thông tin

    4

    Xây dựng công cụ đo lường

    5

    Thu thập và xử lý thông tin

    6

    Đưa ra những nhận định về giá trị, đề xuất hướng phát triển

    7. Chọn đáp án đúng nhất

    “Đôi khi việc ghi chú bị bỏ sót, thiếu khách quan và có thể gây ra cảm giác không thoải mái cho GV, NV, CBQL khi họ biết các sai lầm của họ đều bị ghi lại” là nhược điểm của kĩ thuật tổ chức đánh giá nào?

    Theo dõi các sự việc quan trọng

    Đánh giá 360 độ

    Sử dụng bảng kiểm

    Tự đánh giá

    8. Chọn đáp án đúng nhất

    “GV, NV, CBQL không chỉ được đánh giá về năng lực chuyên môn mà cả về thái độ, tinh thần làm việc và đảm bảo sự khách quan” là ưu điểm nối bật của kĩ thuật tổ chức đánh giá nào?

    Tự đánh giá

    Đánh giá 360 độ

    Đánh giá theo thang điểm năng lực

    So sánh cặp

    --- Bài cũ hơn ---

  • Đáp Án Modul 2 Cán Bộ Quản Lý
  • Đáp Án Môn Toán Mô Đun 1 Thpt
  • Đáp Án Module 1 Môn Toán Tiểu Học
  • Đáp Án Câu Hỏi Tự Luận Modul 2 Thcs Môn Toán
  • Truyện: Em Dám Nói Em Không Tính Phúc
  • Web hay
  • Links hay
  • Guest-posts
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100