Mô Đun 2 Môn Âm Nhạc (Thcs)

Xem 2,079

Cập nhật thông tin chi tiết về Mô Đun 2 Môn Âm Nhạc (Thcs) mới nhất ngày 10/05/2021 trên website Phusongyeuthuong.org. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Cho đến thời điểm hiện tại, bài viết này đã đạt được 2,079 lượt xem.

--- Bài mới hơn ---

  • Hướng Dẫn Giải Đề Ets 2021 Listening Part 3 Test 2
  • Đáp Án Chi Tiết Bộ Đề Ets 2021 Rc (Test 5
  • Đáp Án Cuộc Thi Giao Thông Học Đường 2021
  • Brain Out Cấp 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 Đáp Án
  • Đáp Án Mô Đun 3 Môn Hóa Học Thpt
  • Mô đun 2 Môn Âm nhạc (THCS) . Thể theo nguyện vọng của thầy cô tham khảo module 2 thcs môn âm nhạc. chúng tôi xin chia sẻ quý thầy cô Mô đun 2 Môn Âm nhạc (THCS), Mô đun 2 Môn mĩ thuật (THCS)

    1. Đánh giá nội dung 2 Mô đun 2 Môn Âm nhạc (THCS)

    1. Chọn đáp án đúng nhất

    Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác trong các nội dung giáo dục âm nhạc giúp phát triển phẩm chất, năng lực gì cho học sinh trung học?

    Giúp học sinh hát và đọc nhạc được tốt hơn.

    Giúp học sinh phát triển kỹ năng chơi nhạc cụ.

    Giúp học sinh có ý thức học tập.

    Sử dụng nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp đọc nhạc với nốt nhạc.

    Đọc chậm lại

    Luyện tập vài lần với từng học sinh.

    Giáo viên cho học sinh nghe lại nhiều lần

    Sử dụng âm tiết tấu (Rhythmic Syllables) tự đọc lại mẫu tiết tấu; Gõ mẫu tiết tấu trên nhạc cụ gõ, gõ trên bàn, nghe và nhận dạng sự tương đồng hay khác biệt…

    Giáo viên sử dụng nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp đọc nhạc với nốt nhạc.

    2

    3

    2

    4

    Giúp học sinh hát và đọc nhạc được tốt hơn

    Giúp học sinh phát triển kỹ năng chơi nhạc cụ

    Giúp học sinh có ý thức học tập

    Sử dụng nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp đọc nhạc với nốt nhạc

    Đọc chậm lại

    Luyện tập vài lần với từng học sinh

    Sử dụng các PP dạy và học tích cực một cách linh hoạt, đúng lúc, đúng chỗ theo ưu thế của mỗi PP.

    Các PP, KTDH phải phù hợp với mục tiêu (PC chủ yếu, NL chung và NL âm nhạc); phù hợp với nội dung và thời lượng dạy học.

    Các PP, KTDH được lựa chọn phải hướng đến hoạt động ngoài lớp để HS có cơ hội giao tiếp, hợp tác, trải nghiệm, tìm tòi kiến thức và phát huy NL chung và NL âm nhạc.

    Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực chung.

    Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù.

    Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực đặc thù của cấp THCS.

    Kí – Xướng âm (Fixed-Do)

    Kí – Xướng âm (Fixed-Do), biến tấu – Ngẫu hứng (Improvisation)

    Biến tấu – Ngẫu hứng (Improvisation)

    Kí – Xướng âm (Fixed-Do), biến tấu – ngẫu hứng (Improvisation), vận động theo nhịp điệu (Dalcroze Eurhythmics)

    1. Chọn đáp án đúng nhất

    Những hoạt động nào không cần thiết phải thực hiện trong bước xác định mục tiêu dạy học

    Phân tích yêu cầu cần đạt

    Xác định thời lượng dạy học dự kiến

    Liệt kê nội dung cần tìm hiểu cho học sinh

    Phù hợp với ý kiến phụ huynh

    Phù hợp với khả năng riêng của giáo viên

    Phù hợp với phương tiện và thiết bị dạy học, cơ sở vật chất của nhà trường

    Phù hợp với tất cả các hình thức kiểm tra, đánh giá sẵn có

    Mức độ phù hợp của tên các hoạt động học với mục tiêu và phương pháp dạy học được sử dụng

    Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của HS.

    Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng

    Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của HS.

    4. Chọn đáp án đúng nhất

    Điền vào chỗ trống

    Mục tiêu dạy học bao gồm 2 phần, phần (1) ……………. và phần (2) ………………. của hoạt động đó.

    mức độ – ý nghĩa

    động từ – ý nghĩa

    Mục tiêu dạy học

    Đặc điểm của phương pháp và kĩ thuật dạy học

    Đặc điểm của đối tượng học sinh

    Năng lực của giáo viên

    Trong mỗi hoạt động dạy học, các bước thường diễn ra:

    1

    . Bước 1

    2

    . Bước 2

    3

    . Bước 3

    4

    . Bước 4

    1

    HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

    4

    HS và GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

    3

    GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

    2

    HS thực hiện nhiệm vụ học tập

    Câu trả lời

    Câu hỏi

    Câu trả lời

    . Bước 1 HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

    . Bước 2 HS thực hiện nhiệm vụ học tập

    . Bước 3 GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

    . Bước 4 HS và GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

    7. Chọn đáp án đúng nhất

    Các hoạt động chính thường có khi thiết kế tiến trình dạy học/hoạt động

    Khởi động/ Thực hành/ Khám phá kiến thức/ Luyện tập/ Phân tích đánh giá

    Mở đầu/ Khám phá kiến thức/ Luyện tập/ Vận dụng/ Mở rộng

    Khởi động/ Khám phá kiến thức/ Nghiên cứu/ Giải đáp thắc mắc

    Hoạt động khám phá kiến thức

    Hoạt động thực hành – luyện tập

    Hoạt động vận dụng

    Hoạt động mở rộng

    --- Bài cũ hơn ---

  • Mô Đun 02 Môn Giáo Dục Thể Chất Tiểu Học
  • Bài Kiểm Tra Cuối Khóa Module 2 Môn Tiếng Việt
  • Giải Bài Tập Vbt Sinh Học Lớp 9 Bài 54: Ô Nhiễm Môi Trường
  • Giải Bài Tập Vbt Sinh Học Lớp 9 Bài 42: Ảnh Hưởng Của Ánh Sáng Lên Đời Sống Sinh Vật
  • 3 Ứng Dụng Giải Bài Tập Tiếng Anh Dễ Dàng Sử Dụng Mọi Lúc, Mọi Nơi
  • Bạn đang xem bài viết Mô Đun 2 Môn Âm Nhạc (Thcs) trên website Phusongyeuthuong.org. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!