Xem Nhiều 5/2022 # Đáp Án Mô Đun 2 Môn Giáo Dục Thể Chất (Thpt) # Top Trend

Xem 47,124

Cập nhật thông tin chi tiết về Đáp Án Mô Đun 2 Môn Giáo Dục Thể Chất (Thpt) mới nhất ngày 22/05/2022 trên website Phusongyeuthuong.org. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Cho đến thời điểm hiện tại, bài viết này đã đạt được 47,124 lượt xem.

--- Bài mới hơn ---

  • Đáp Án Trắc Nghiệm Mô Dun 2 Gdcd Thcs
  • Đáp Án Mô Đun 2 Môn Lịch Sử (Thpt)
  • Đáp Án Module 2 Môn Toán Tiểu Học
  • Đáp Án Chi Tiết Bộ Đề Ets 2022 Rc (Test 4
  • Đáp Án Chi Tiết Bộ Đề Ets 2022 Rc (Test 3
  • Blogt tài liệu chia sẻ Đáp án Mô đun 2 Môn Giáo dục Thể chất (THPT). Các thầy cô cần đáp án, hay chia sẻ tài liệu vui lòng gửi về địa chỉ mail: [email protected] hoặc liên hệ Fanpage https://www.facebook.com/Blogtailieu Hoặc nhóm https://www.facebook.com/groups/2958716821120836

    Tăng cường dạy học, giáo dục phân hóa.

    3. Chọn đáp án đúng nhất

    Việc tổ chức nhiều hơn về số lượng, đầu tư hơn về chất lượng những nhiệm vụ học tập đòi hỏi học sinh phải huy động, tổng hợp kiến thức, kĩ năng… thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau để giải quyết vấn đề là nguyên tắc nào của dạy học phát triển phẩm chất, năng lực?

    Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.

    4. Chọn đáp án đúng nhất

    Nội dung dạy học cần được chắt lọc là yêu cầu của nguyên tắc nào trong dạy học phát triển phẩm chất, năng lực?

    Nội dung dạy học, giáo dục phải đảm bảo tính cơ bản, thiết thực, hiện đại.

    5. Chọn đáp án đúng nhất

    Trong một bài dạy lịch sử, giáo viên tổ chức cho học sinh đi thăm Địa đạo Củ Chi. Việc làm này của giáo viên thể hiện rõ nhất nguyên tắc dạy học phát triển phẩm chất, năng lực nào?

    Tăng cường những hoạt động thực hành, trải nghiệm cho HS.

    6. Chọn đáp án đúng nhất

    Chọn phương án phù hợp để điền vào chỗ trống.

    Xu hướng hiện đại về phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực được xem xét là ………… các phương pháp, kĩ thuật dạy học mới, tiên tiến nhằm phát triển phẩm chất, năng lực

    chiều hướng lựa chọn và sử dụng

    7. Chọn đáp án đúng nhất

    Đâu không phải là yêu cầu cụ thể đối với việc lựa chọn và sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học theo xu hướng hiện đại?

    Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học giúp HS nâng cao khả năng ghi nhớ và tái hiện kiến thức.

    8. Chọn đáp án đúng nhất

    Ý nào sau đây đúng?

    a. Chiều hướng lựa chọn và sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học mới, tiên tiến nhằm phát triển phẩm chất, năng lực không tách rời nhau mà bổ sung cho nhau trong quá trình phát triển phẩm chất, năng lực người học.

    9. Chọn đáp án đúng nhất

    Phương pháp thực hành, phương pháp thực nghiệm là phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực theo xu hướng hiện đại đáp ứng yêu cầu nào là chủ yếu:

    Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học rèn luyện phương pháp học, hình thành kĩ năng tự học, kĩ năng nghiên cứu khoa học.

    Q

    1. Chọn các đáp án đúng

    Khi nói về định hướng chung của việc lựa chọn và vận dụng các PP, KTDH trong chương trình giáo dục phổ thông môn GDTC 2022, những phương án nào sau đây đúng?

    A. Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS.

    B. Vận dụng các PPDH một cách linh hoạt, sáng tạo.

    D. Các hình thức tổ chức dạy học được thực hiện một cách đa dạng và linh hoạt.

    E. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT và truyền thông trong dạy học.

    B. GV cần phải có hiểu biết về chương trình môn học về bản chất, ưu điểm và hạn chế của các PP, KTDH

    3. Chọn đáp án đúng nhất

    Một trong những lưu ý đối với GV khi lựa chọn và vận dụng các PP, KTDH trong chương trình giáo dục phổ thông môn GDTC 2022 là gì?

    C. Thiết kế, tổ chức chuỗi hoạt động học cần hướng đến việc lấy HS làm trung tâm, tạo cơ hội cho HS bộc lộ các phẩm chất, năng lực.

    4. Chọn đáp án đúng nhất

    Để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS trong môn GDTC, GV cần tổ chức dạy học như thế nào?

    A. Tăng cường tổ chức hoạt động cho HS tham gia

    5. Chọn các đáp án đúng

    Khi lựa chọn và sử dụng các PP, KTDH trong môn GDTC, GV cần lưu ý những gì?

    A. Thiết kế, tổ chức chuỗi hoạt động học cần hướng đến việc lấy HS làm trung tâm

    B. Cần căn cứ vào bối cảnh giáo dục thực tiễn ở nhà trường và địa phương để lựa chọn, sử dụng PP, KTDH phù hợp.

    Dạy học hợp tác Qua việc thực hiện các hoạt động tương tác trong nhóm có sự ràng buộc trách nhiệm của cá nhân và nhóm, HS hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực.

    Dạy học thực hành Qua các thao tác trực tiếp thực hành để hình thành kĩ năng kĩ xảo vận động và phát triển tố chất thể lực, HS hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực.

    7. Chọn các đáp án đúng

    Khi tổ chức dạy học bằng PP thực hành, GV cần chú ý những điều gì?

    A. Định mức chặt chẽ các hoạt động vận động, các thành phần động tác, trật tự lặp đi lặp lại. Định mức chính xác và điều khiển diễn biến lượng vận động và quãng nghỉ phải chặt chẽ.

    B. Tuân thủ chặt chẽ các nguyên tắc GDTC.

    C. Các phương tiện dạy học, cơ sở vật chất phải được hoạch định trước.

    E. Các điều kiện về cơ sở vật chất cần phải được chú trọng để đáp ứng được yêu cầu của môn thể thao tự chọn/lựa chọn.

    8. Hãy sắp xếp theo thứ tự đúng

    Hãy sắp xếp thứ tự các bước sau trong quy trình tổ chức dạy học bằng PP trực quan:

    Câu trả lời

    Các mảnh ghép Gồm 2 vòng – Vòng 1: Mỗi nhóm thực hiện một nhiệm vụ cụ thể, sao cho mỗi thành viên đều nắm vững vấn đề của nhóm. – Vòng 2: Thành lập nhóm mới, sao cho mỗi nhóm đều có đủ các thành viên của nhóm ban đầu. Mỗi thành viên chia sẻ kết quả của vòng 1, sau đó cả nhóm cùng thống nhất phương án giải quyết nhiệm vụ phức hợp ban đầu.

    Phòng tranh HS hoàn thành nhiệm vụ nhóm và trung bày lên phòng triển lãm tranh. HS di chuyển tham quan phòng tranh và đưa ra ý kiến góp ý, bổ sung, đặt câu hỏi,… cho các nhóm khác. Mỗi nhóm quay trở về vị trí và hoàn thiện sản phẩm của nhóm.

    C. (1) tổng quát, (2) bối cảnh, (3) giáo viên

    A. Quan điểm xây dựng chương trình tổng thể và chương trình môn học.

    C. Đặc điểm của các phương pháp, kĩ thuật dạy học.

    B. Tạo cơ hội tốt nhất cho tập thể học sinh, nhóm học sinh và từng học sinh hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi.

    4. Chọn đáp án đúng nhất

    Một trong những tiêu điểm cần quan tâm để kế hoạch tổng quát được thực thi nhằm thực hiện được mục tiêu giáo dục là

    A. Mức độ phù hợp của việc chọn và sử dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học phù hợp.

    5. Chọn đáp án đúng nhất

    Phương án nào sau đây là khởi đầu quan trọng nhất của việc xây dựng và lựa chọn chiến lược dạy học?

    A. Đánh giá bối cảnh giáo dục.

    6. Hãy sắp xếp theo thứ tự đúng

    Hãy sắp xếp thứ tự các bước lựa chọn, sử dụng PP, KTDH sao cho phù hợp nhất.

    7. Chọn đáp án đúng nhất

    Khi triển khai yêu cầu cần đạt “Thực hiện được dự án hoặc đề tài điều tra một số bệnh do virus gây ra và tuyên truyền phòng chống bệnh”, anh chị ưu tiên sử dụng phương pháp dạy học nào sau đây:

    Chuyển giao nhiệm vụ

    Thực hiện nhiệm vụ

    Báo cáo nhiệm vụ

    Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

    Nộp kế hoạch bài dạy

    + Lựa chọn, sử dụng PP, KTDH theo quy trình đã tìm hiểu.

    + Thể hiện việc lựa chọn, sử dụng, PP, KTDH thông qua chuỗi hoạt động học.

    + Tự đánh giá và đánh giá chéo cho đồng nghiệp bằng cách nhận xét và sử dụng tiêu chí trong Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH.

    Nội dung xem trước Kế hoạc bài dạy Mô đun 2 Môn Giáo dục Thể chất (THPT)

    Chủ đề: ( Nhảy xa ” Kiểu ưỡn thân”) Lớp 12

    (Tiết 20: Ôn tập hoàn thiện kĩ thuật nâng cao thành tích nhảy xa “kiểu ưỡn thân” – Giới thiệu luật (Tiếp theo))

    I. MỤC TIÊU DẠY HỌC. Đáp án Mô đun 2 Môn Giáo dục Thể chất (THPT)

    1. Giáo viên: Giáo án, tranh ảnh, ván giậm, còi.
    2. Học sinh: Trang phục theo quy định, chuẩn bị CSVC,vệ sinh sân tập.

    III. TIẾN TRÌNH DẠYHỌC Đáp án Mô đun 2 Môn Giáo dục Thể chất (THPT)

    – Nêu rõ mục tiêu về nội dung, yêu cầu bài học.

    – Thực hiện được các động tác khởi động chung và chuyên môn.

    – Tập trung và ổn định lớp, điểm danh và phổ biến nội dung, yêu cầu bài học.

    – Khởi động chung và

    khởi động chuyên môn (Nhảy xa).

    – PP lời nói

    – PP trực quan

    – PP Thực hành

    – HTTC tập luyện đồng loạt

    – GV đánh giá qua các hoạt động vận động của HS.

    – GV đánh giá qua biểu hiện mức độ sẵn sàng tiếp nhận các hoạt động vận động của HS

    – Hs cần phải nắm chắc về lý thuyết để vận dụng trong luyện tập và thi đấu.

    – Ôn tập hoàn thiện kĩ thuật, nâng cao thành tích và nắm được luật.

    – PP sử

    dụng lời nói.

    – PP trực quan, khám phá.

    GV đánh giá qua mức độ tập trung chú ý, quan sát, tích cực, chủ động của Hs.

    Hoạt động 4 : Luyện tập Nhảy xa (Hoàn thiện kĩ thuật và nâng cao thành tích, nắm được luật nhảy xa kiểu ưỡn thân

    (22phút)

    – Hs thực hiện được các kĩ thuật, động tác bổ trợ của nhảy xa ưỡn thân.

    – Hs thực hiện được các kĩ thuật, động tác.

    – Hs tự chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ luyện tập được giao và hỗ trợ bạn học trong nhóm cùng tập luyện.

    – Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động của bài tập.

    – Đảm bảo an toàn trong quá trình tập luyện.

    – Biết vận dụng các yếu lĩnh kĩ thuật động tác trong tập luyện, thi đấu

    – Tập các kĩ thuật, động tác bổ trợ của nhảy xa ưỡn thân.

    – Luyện tập nâng cao thành tích nhảy xa ưỡn thân.

    – Phổ biến luật nhảy xa ưỡn thân.

    – PP lời nói

    – PP thực hành

    – PP sửa sai

    – HTTC tập luyện cá nhân, nhóm, đồng loạt

    – Tiêu chí đánh giá.

    Đánh giá thông qua c ác tiêu chí: + Mức độ thực hiện được các động tác bổ trợ của nhảy xa ưỡn thân.

    + Thông qua việc tập luyện, mức Hs thực hiện các kĩ thuật, động tác; khả năng chú ý, đảm bảo an toàn trong quá trình tập luyện.

    Tính tự giác, tích cực của học sinh.

    – Hình thức đánh giá. HS tự đánh giá (đánh giá đồng đẳng) để sửa sai cho bạn cùng tập (thông qua sự ghi nhớ thứ tự và biên độ kỹ thuật độngtác)

    Đưa cơ thể từ trạng thái hoạt động TDTT về trạng thái bình thường

    Thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh

    – PP thực hành

    – HTTC Tập luyện đồng loạt

    Mức độ tích cực tham gia hoạt động của học sinh.

    – Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

    – Hình thành thói quen tập luyện thể thao.

    – Phát triển phẩm chất trung thực

    – Hướng dẫn vận dụng

    – Giao bài tập về nhà

    – PP lời nói.

    Đánh giá kết quả thực hiện bài tập về nhà của học sinh.

    Bản tải xuống Kế hoạc bài dạy Mô đun 2 Môn Giáo dục Thể chất (THPT)

    Link fshare: Tải xuống

    Link google drive: Tải xuống

    Link dự phòng:

    Blogtailieu.com .Kế hoạch bài dạy môn thể dục.docx – 25.3 KB

    Math4s.com Hân hạnh chia sẻ cũng như cần sự đóng góp của quý thầy cô.

    Ngày viết: 24/02/2021

    ID bài viết: TD15102016

    --- Bài cũ hơn ---

  • Đáp Án Mo Dun 1 Môn Lịch Sử Và Địa Lí Tiểu Học
  • Đáp Án Trắc Nghiệm Tập Huấn Mô Đun 2 Môn Đạo Đức
  • Bài Tập Tiếng Anh Lớp 11 Phiên Bản Có Đáp Án Của Mai Lan Hương
  • Học Tiếng Trung Qua Lời Bài Hát Đáp Án Của Bạn
  • Bài Tập Tiếng Anh Lớp 7 Có Đáp Án Mai Lan Hương
  • Bạn đang xem bài viết Đáp Án Mô Đun 2 Môn Giáo Dục Thể Chất (Thpt) trên website Phusongyeuthuong.org. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!

  • Web hay
  • Links hay
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100