Xem Nhiều 5/2022 # Đáp Án Câu Hỏi Môn Thể Dục Mo Dun 2 Thcs # Top Trend

Xem 14,652

Cập nhật thông tin chi tiết về Đáp Án Câu Hỏi Môn Thể Dục Mo Dun 2 Thcs mới nhất ngày 16/05/2022 trên website Phusongyeuthuong.org. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Cho đến thời điểm hiện tại, bài viết này đã đạt được 14,652 lượt xem.

--- Bài mới hơn ---

  • Đáp Án Đề Môn Toán Minh Họa Lần 3 Bgd 2022 Chi Tiết
  • Đề Thi Thử Nghiệm Môn Hóa 2022 Của Bộ Gd Có Đáp Án
  • Gợi Ý Đáp Án Mô Đun 3 Môn Toán Thpt
  • Đề Thi Học Kì 2 Môn Ngữ Văn Lớp 10 ( Có Đáp Án)
  • Đáp Án Trò Chơi Brain Out Được Cộng Đồng Mạng “săn Lùng”
  • ĐÁP ÁN CÂU HỎI MÔN NGỮ VĂN MO DUN 2 BẬC THCS

    Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực

    a. Phương pháp sử dụng lời nói.

    c. Phương pháp thực hành

    d. Phương pháp trò chơi.

    e. Phương pháp thi đấu.

    g. Kỹ thuật mảnh ghép.

    h. Kỹ thuật ô bi.

    Tìm hiểu mối quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học và PP, KTDH trong môn GDTC ở THCS

    Yêu cầu cần đạt

    – Tiếp nhận và hình thành được biểu tượng kỹ thuật động tác bổ trợ nhảy xa kiểu ngồi

    Học sinh quan sát tranh và tìm cách tập thử.

    – PP sử dụng lời nói.

    – Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập được giao và hỗ trợ bạn học trong nhóm cùng tập luyện.

    – Đ ảm bảo an toàn trong quá trình tập luyện.

    Năng lực vận động cơ bản.

    Năng lực hoạt động thể dục thể thao

    – Tập các động tác bổ trợ kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi.

    – PP thực hành

    Chia sẻ kinh nghiệm sử dụng một số PP, KTDH phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trong môn GDTC ở THCS

    – Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập được giao. và hỗ trợ bạn học trong nhóm cùng tập

    Khởi động các khớp, ép cơ

    – PP Thực hành

    – Tiếp nhận và hình thành được biểu tượng kỹ thuật động tác bổ trợ nhảy xa kiểu ngồi

    Học sinh quan sát tranh và tìm cách tập thử.

    – PP sử dụng lời nói.

    – Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập được giao và hỗ trợ bạn học trong nhóm cùng tập luyện.

    -Tập các động tác bổ trợ kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi.

    – PP thực hành

    – Phát triển thể lực

    Trò chơi “Lò cò tiếp sức”

    Đưa cơ thể từ trạng thái hoạt động TDTT về trạng thái bình thường

    Một động tác thả lỏng

    PP thực hành

    – Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

    – Hướng dẫn vận dụng

    a. Phương pháp sử dụng lời nói.

    b. Phương pháp trực quan.

    c. Phương pháp thực hành

    d. Phương pháp trò chơi.

    e. Phương pháp thi đấu.

    f. Phương pháp chia nhóm quay vòng.

    g. Kỹ thuật mảnh ghép.

    h. Kỹ thuật ô bi.

    Đánh giá nội dung 2 (Tính vào công thức điểm) Quy trình lựa chọn phương

    (1) Xác định yêu yêu cầu cần đạt ứng với mỗi thành phần NL của NL thể chất

    Xác định mục tiêu dạy học

    Xác định thời lượng từng hoạt động học

    · Tham khảo thông tin từ nhiều nguồn tin cậy (SGK đã được Bộ GD&ĐT thẩm định, giới thiệu; tài liệu học tập đảm bảo tính khoa học; công bố khoa học; các dữ liệu của cơ quan thống kê; tin tức truyền hình; bản tin khoa học, công nghệ…). Cần ghi chú và lưu trữ nguồn gốc thông tin tham khảo, trích dẫn.

    GV có thể linh hoạt trong hình thức trình bày tiến trình tổ chức hoạt động

    chọn, sử dụng PP, KTDH được trình bày trong một KHDH cụ thể

    , cần tập trung vào 4 tiêu chí

    Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương

    pháp dạy học được sử dụng.

    · Các hoạt động học đáp ứng nội dung dạy học không?

    : Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.

    · Mục tiêu hoạt động học có được mô tả rõ ràng không?

    · Yêu cầu về sản phẩm học tập có được mô tả rõ ràng và phù hợp vớimục tiêu của hoạt động học không?

    · Phương thức hoàn thành sản sản phẩm trong nhiệm vụ học tập có được mô tả rõ ràng, phù hợp và hiệu quả đối với sản phẩm học tập không?

    · Phương thức hoàn thành sản sản phẩm trong nhiệm vụ học tập có được mô tả rõ ràng, phù hợp và hiệu quả và phù hợp với các đối tượng HS không?

    Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức

    · Thiết bị dạy học và học liệu thể hiện được sự phù hợp với sản phẩm học tập không?

    · Thiết bị dạy học và học liệu thể hiện được sự phù hợp với cách thức HS hoạt động không?

    · Việc sử dụng thiết bị dạy học và học liệu có được mô tả cụ thể, rõ ràng và phù hợp với kĩ thuật dạy học tích cực được sử dụng không?

    : Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của HS.

    · Phương thức đánh giá sản phẩm học tập có được mô tả không?

    · Phương án kiểm tra đánh giá hoạt động học tập và sản phẩm học tập có được mô tả rõ, bao gồm các tiêu chí cần đạt không?

    · Phương án kiểm tra đánh giá sản phẩm học tập trung gian có được mô tả rõ không?

    · Phương án kiểm tra đánh giá có phù hợp với sản phẩm học tập thông qua các hoạt động học có vận dụng PP, KTDH đã lựa chọn không?

    đánh giá việc lựa chọn, sử dụng PP, KTDH thể hiện trong KHDH, GV cũng cần lưu ý

    đánh giá việc lựa chọn, sử dụng PP, KTDH thể hiện trong quá trình tổ chức dạy

    học trên lớp. GV có thể vận dụng 8 tiêu chí còn lại trong bảng tiêu chí được

    giới thiệu trong công văn 5555/BGDĐT-GDTrH, trong đó nhấn mạnh sự tích

    cực, chủ động sáng tạo và hiệu quả của HS, việc sử dụng phù hợp

    các PP, KTDH chuyển giao nhiệm vụ, theo dõi, hỗ trợ, đánh giá HS phù

    hợp. Có thể sử dụng một số câu hỏi cần đặt ra khi đánh giá về

    tính hiệu quả của việc sử dụng PP, KTDH trong hoạt động học như sau:

    – Các hoạt động học đáp ứng nội dung dạy học

    – Mục tiêu hoạt động học được mô tả rõ ràng

    – Yêu cầu về sản phẩm học tập được mô tả rõ ràng và phù hợp với mục tiêu của hoạt động học

    – Phương thức hoàn thành sản sản phẩm trong nhiệm vụ học tập được mô tả rõ ràng, phù hợp và hiệu quả và phù hợp với các đối tượng HS

    – Thiết bị dạy học và học liệu thể hiện được sự phù hợp với sản phẩm học tập

    – Thiết bị dạy học và học liệu thể hiện được sự phù hợp với cách thức HS hoạt động

    – Việc sử dụng thiết bị dạy học và học liệu được mô tả cụ thể, rõ ràng và phù hợp với kĩ thuật dạy học tích

    Tiêu chí 4: Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của HS.

    – Phương án kiểm tra đánh giá hoạt động học tập và sản phẩm học tập được mô tả rõ, bao gồm các tiêu chí cần đạt

    – Phương án kiểm tra đánh giá sản phẩm học tập trung gian được mô tả rõ

    – Phương án kiểm tra đánh giá phù hợp với sản phẩm học tập thông qua các hoạt động học có vận dụng PP, KTDH đã

    và hạn chế sử dụng PP, KTDH trong video minh hoạ.-

    + Phù hợp để phát triển năng lực phẩm chất.

    + Đáp ứng yêu cầu cần đạt.

    +Thực hiện được tinh thần đổi mới PP, KTDH

    + Lượng vận động của học sinh ít

    + GV khó bao quát, sửa sai cho học sinh…

    --- Bài cũ hơn ---

  • Đáp Án Đề Minh Họa Môn Anh Lần 3 Năm 2022 Giải Chi Tiết
  • Đáp Án Đề Thi Thpt Quốc Gia Môn Toán 2022 Nhanh Nhất Mã Đề 114
  • Bạn Có Đủ Tự Tin Để Hấp Dẫn Chàng?
  • 70 Câu Đố Tiếng Anh Thú Vị Nhất
  • Bộ Bài Tập Trắc Nghiệm Sinh 10 Bài 11 (Có Đáp Án)
  • Bạn đang xem bài viết Đáp Án Câu Hỏi Môn Thể Dục Mo Dun 2 Thcs trên website Phusongyeuthuong.org. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!

  • Web hay
  • Links hay
  • Guest-posts
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100